整体设计(普通话)..docVIP

普通话课程教学设计 一、管理信息 课程名称：普通话 批 准 人：范守才 课程代码： 所属系部：旅游系 制 定 人：于丹 制定时间：2013-8 二、基本信息 课程类型：公共基础课 学 分：2 必 修 课：是 学 时：36 选 修 课： 授 课 对 象：13旅游 三、课程设计 1、课程目标设计 能力目标 知识目标 素质目标 1.结合方言进行声母、韵母、声调和音变的辨正练习； 2.了解普通话水平测试的有关要求，熟悉应试技巧，针对声母、韵母、声调和音变的读音错误和缺陷进行训练，并了解朗读和说话时应注意的问题。 3.做到正确发音，能使用标准而流利的普通话进行语言交际，朗读或演讲 1.普通话语音基本知识。 重点掌握声母、韵母、声调、音变、朗读技巧、说话技巧。 掌握读单音节字词、读多音节词语、短文朗读、话题说话的方法。树立使用标准语言的信念，勇于表达，善于表达。 了解口语表达的审美性和社会实践性，使学习与训练成为内心的需求和自觉的行为。 2、课程内容设计 模 块 名 称 学 时 普通话概述及基础知识 10 普通话声韵母的训练 10 普通话声调及声调难点训练 8 短文朗读及命题说话辅导 8 合计 36 3、能力训练项目设计 项目编号 能力训练 项目名称 实现的能 力目标 训练方法手段与步骤 结果 （可展示） 1 普通话概述及基础知识 1.了解学习普通话提高对普通话的认识，明白自身普通话考证的目标，增强普通话测试的信心。 2. 了解普通话语音的性质、语音的单位，理解普通话的语音系统，掌握《汉语拼音方案》。 案例分析 布置任务 组内讨论 选出组内优秀的学生进行展示 教师总结点评 基础知识竞赛 2 普通话声韵母的训练 1，了解声母的分类，掌握声母的发音，掌握平翘舌各个声母及边鼻音声母的区别和发音，及舌根音h与唇齿音f的辨正练习。 2. 了解韵母的分类和发音技巧，掌握单韵母与复韵母、前鼻音韵母与后鼻音韵母的辨正方法。 案例分析 布置任务 组内讨论 选出组内优秀的学生进行展示 教师总结点评 相关短文阅读 3 普通话声调及声调难点训练 1.掌握普通话的调值与调类，念准普通话各调类的调值。 2.充分利用教材中的训练资料，做好各种音变练习，做好音变综合朗读训练，用较为标准的普通话朗读短文，要求声、韵、调、音变均较标准. 1布置任务 2学生分组讨论 3选出组内优秀的学生进行展示 4教师点评 5布置课后作业。 相关短文阅读 4 短文朗读及命题说话辅导 1.朗读的基本技巧；，朗读在吐字归音、重音、停连、语调、节奏等方面的要求；普通话水平测试作品的分析、提示及注音. 2.掌握说话的组织及相关技巧：围绕话题，快速构思；用词恰当，语句流畅；语音自然。对命题说话题目进行整体分析达到自由交流的程度，顺利通过测试 1布置任务 2学生分组讨论 3选出组内优秀的学生进行展示 4教师点评 5布置课后作业。 相关短文阅读 4、教学进度表设计 序号或 周次 学 时 教学目标和主要内容 单元标题 能力目标 能力训练项目编号 考核 方法 1-2 4 普通话概说和普通话水平测试 介绍“普通话”以及“普通话水平测试”的意义和背景； ●整体介绍“普通话水平测试”等级标准、测试方式、评分标准、测试流程； ●普通话水平测试心理准备。 1 笔试+技能考核 2-3 4 普通话基础知识 课程说明，考核说明，课外阅读书目推荐；普通话的性质，推广普通话的性质、意义，普通话的语音系统，汉语拼音方案 4 2 普通话的声母及训练 普通话声母的类别、发音部位和发音方法，平翘舌、边鼻音声母及舌根音h与唇齿音f的辨正。 5-6 4 普通话的韵母及韵母难点训练 韵母的分类和发音，难点音训练——单韵母与复韵母、前鼻音韵母与后鼻音韵母的辨正 2 7-8 4 普通话声调及声调难点训练 ；普通话的调值与调类 9 2 普通话的音变 普通话的轻声、儿化韵发音 上声、“一”和“不”的变调规则 “啊”的变读规则 10-11 4 普通话等级测试系统 普通话水平测试的方式、重点难点，普通话水平测试的注意事项。 3 技能考核 12-13 4 单音节字词辅导 单音节字词的念法，评分标准及注意事项 14-15 4 多音节词辅导 多