高二语文课件：鉴赏古代诗歌的形象.pptVIP

* 湖南省长沙市一中卫星远程学校 高 二 语 文 主 讲 ： 教 师 舒 斌 诗歌的形象 诗歌的形象 人物 形象 景物 形象 诗歌的形象 人物 形象 景物 形象 景象 诗歌的形象 人物 形象 景物 形象 景象 物象 诗歌的形象 人物 形象 景物 形象 景象 物象 抒情主人公 诗歌的形象 人物 形象 景物 形象 景象 物象 抒情主人公 作为描写客体 的对象 诗歌的形象 人物 形象 景物 形象 景象 物象 抒情主人公 作为描写客体 的对象 诗歌刻画了一个怎样的人物形象？ 【参考答案】 诗歌刻画了一个因失意而寂寞、怅惘的多情 女子形象。 诗歌刻画了一个怎样的人物形象？ 方法小结： 方法小结： 一、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理 等。 方法小结： 一、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理 等。 二、分析人物所处的环境，包括时间、地点、周 围景物等。 方法小结： 一、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理 等。 二、分析人物所处的环境，包括时间、地点、周 围景物等。 三、分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些 物象所承载的思想感情。 方法小结： 一、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理 等。 四、要知人论世，了解人物生平经历等背景材 料。 二、分析人物所处的环境，包括时间、地点、周 围景物等。 三、分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些 物象所承载的思想感情。 注： 徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才 华横溢，诗文书画戏剧俱佳，然终生不得志于功 名。 结合全诗，简要分析诗中的人物形象。 【参考答案】 诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂 放孤傲的老人形象。首句既写出了已往生活的辛 酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风” 一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以 “明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才 智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲 弄。 人物形象分析答案构成： 【参考答案】 诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂 放孤傲的老人形象。首句既写出了已往生活的辛 酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风” 一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以 “明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才 智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲 弄。 人物形象分析答案构成： 形象的总体特征 【参考答案】 诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂 放孤傲的老人形象。首句既写出了已往生活的辛 酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风” 一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以 “明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才 智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲 弄。 人物形象分析答案构成： 形象的总体特征 + 结合诗句分析其特征 【参考答案】 诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂 放孤傲的老人形象。首句既写出了已往生活的辛 酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风” 一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以 “明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才 智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲 弄。 形象的意义（思想内容及观点态度） 人物形象分析答案构成： 形象的总体特征 + 结合诗句分析其特征 + 【参考答案】 诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂 放孤傲的老人形象。首句既写出了已往生活的辛 酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风” 一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以 “明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才 智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲 弄。 诗歌塑造了一个怎样的人物形象？在塑造形象时主要采用了哪种表现手法? 鹧鸪天 辛弃疾 有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。 壮岁旌旗拥万夫，锦襜①突骑渡江初。 燕兵夜娖②银胡革录③ ，汉箭朝飞金仆姑④ 。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。 却将万字平戎策，换得东家种树书。 注：①襜：短衣。②娖：整理。③银胡革录：银色的箭袋，这里指箭。④金仆姑：箭。 诗歌塑造了一个怎样的人物形象？在塑造形象时主要采 用了哪种表现手法? 鹧鸪天 辛弃疾 有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。 壮岁旌旗拥万夫，锦襜①突骑渡江初。 燕兵夜娖② 银胡革录③，汉箭朝飞金仆姑④。 追往事，叹今吾， 春风不染白髭须。却将万字平戎策,换得东家种树书。 注：①襜：短衣。 ②娖：整理。 ③银胡革录：银色的箭袋，这里指箭。④金仆姑：箭。 【参考答案】本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的人物 形象。诗人主要采用今昔对比的手法。上片通过对早