高等教育心理学复习提纲[1].pptVIP

11、问题解决就是要把问题的 状态转换成 状态。 12、皮亚杰认为儿童道德发展有哪几个分段? 13、影响问题解决的个人因素有哪些？ 第九章 学习的迁移第一节 概述 一、什么是学习迁移 二、迁移的种类 1、正迁移与负迁移 2、水平迁移与垂直迁移 3、顺向迁移与逆向迁移 4、一般迁移与特殊迁移 第二节 学习迁移的基本理论 一、形式训练说（沃尔夫） 迁移是心理官能得到训练而发展的结果。迁移是自动的、无条件的。 二、共同要素说（桑代克） 迁移是由于两种学习情景中有相同的要素。迁移是具体的、有条件的，而且是有限的。 三、经验类化理论（贾德） 迁移是由于两种学习存在共同的原理。是在理论知识基础上，通过与实际情况接触，与成概括化经验的结果。 四、关系转化理论（格式塔学派） 某种学习情景中对学习对象某种关系的顿悟可迁移到另一个有相应关系的学习情景中到去。 五、认知学派的迁移理论P217 奥苏伯尔认为：认知结构的变量（可利用性、可辨别性、稳定性）影响着新的学习。 第三节 促进迁移的教学 （学生迁移能力的形成有赖于教学） 一、精选教材：突出学科的基本结构、内容的基础性和概括性、