时、分的认识教学设计.doc

时、分的认识 教学设计 一、教学背景 1.面向学生：□中学 √小学 2.学科：数学 青岛版 二年级 下学期 3.课时：1 4.学生课前准备： （1）预习新知识。 （2）通过百度搜索引擎【】查找与钟表相关的资料。 二、教学课题 本课是青岛版小学数学二年级下册第八单元信息窗一的内容。本课的内容与生活联系非常密切，通过搭救小羊，引发学生对时、分知识的学习。 三、教材分析 教学目标： 1.结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握它们之间的关系。知道1时=60分。初步体验时、分的实际意义，建立初步的时间观念。 2.会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。 3.在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识。 4.结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 教学重点： 认识钟面上的时刻，经历体验时、分长短的过程，建立时间观念。 教学难点： 正确地读出钟面的时刻和简单的时间计算。 教学之前教学之前用百度搜索引擎[]在网上搜索《时、分的认识》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度网（））】/s?word=%CF%B2%D1%F2%D1%F2%D3%EB%BB%D2%CC%AB%C0%C7%D6%AE%D1%F2%D1%F2%BF%EC%C0%D6%B5%C4%D2%BB%C4%EAid=1330site=n=15f=0url=/v_show/id_XMjk4MDgyODky.html “灰太狼要捉小羊，羊村的小羊们向我们求救了。” “同学们，你们愿意帮助它们吗？要想解救小羊，同学们必须能准确的认出时间，现在我们来学习时、分的认识。” 二、自主探究、合作学习 1.情景导向 仔细观察钟面上都有什么？ 【百度图片搜索结果】 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%E9%92%9F%E8%A1%A8ie=utf-8in=6386cl=2lm=-1st=-1pn=155rn=1di=44272896350ln=2000fr=fm=indexfmq=1363440750031_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn155-1di44272896350objURLhttp%3A%2F%2F%2Fc1%2Fnewpic%2F03%2F11%2F070.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bnstwg_z%26e3Bv54AzdH3F2tuAzdH3FdaalAzdH3Fac-naAzdH3Flmdl9b_z%26e3Bip4sW900H639T6455S42TPjpg 2.问题探究 问题探究一：认识分。 师生共同观察研究钟面上的格。 问题一：钟面上有 个大格？ 问题二：一个大格里有 个小格呢？ 问题三：分针走1小格是 分钟？ 问题四：分针从12开始走了一圈又回到12是 分钟？ 问题探究二：认识时。 合作交流（以小组为单位） 任务：认识1时。 要求： （1）猜想：分针转一圈，时针的变化。 （2）实验：小组成员拨到同一个时刻，让分针按照指针转动的方向转一圈，观察时针的变化。 （3）验证：小组成员任意拨一个时刻，验证实验结果。 小组操作完毕，以小组为单位交流讨论，自己的看法。然后小组汇报。 总结：只要分针走一圈时针都是走了一大格，时针走一大格就是1时，所以1时=60分。 3、认读时刻 学生说出钟表的时刻，8时30分，8时31分，教师讲授不同的表示方法：8时30分还可以写成8：:30。 思考：8:30与8:31相差多长时间？ 【百度网页搜索结果】 /elearn/sysdef/userlogin/ctrl?FUNC_ID=ResReadDisplayCLS_ID=0000RES_ID=00000000000000002023 小结：分针指到几分，时针过几时就是几时几分。 4、体验一分钟。 （1）给学生一分钟的时间干学生喜欢的事情，体验一分钟有多长。 （2）介绍生活中一分钟能干什么。 【百度文库搜索结果】 /view/90f8090eba1aa8114431d935.html 5、体验1小时。 课件出示： 【百度网页搜索结果】 /elearn/sysdef/userlogin/ctrl?FUNC_ID=ResReadDisplayCLS_ID=0000RES_ID=00000000000000002023 现在是什么时刻？再过一小时，分针指导几，时针指到几？它们相差多长时间？ 时间过得真快，现在上课大约30分钟了，再过这么长时间就是1小时，短