小学双语班三年级下册第九课《九顶花帽》课件.ppt

* * * 写 作 练 习 口语交际 写一写你的花帽是什么样子的 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第八课 课文一（第一课时） 花帽产于新疆，维吾尔语称“朵帕”。是维吾尔族人民精心制作的民间工艺品。也是新疆的少数民族日常生活中喜爱佩戴的一种用于装饰的物品。 课 前 导 入 课文一（第一课时） 要求：课前老师要求同学们戴上自己的小花帽，以小组为单位，派代表在全班介绍花帽。 介 绍 花 帽 抽 查 朗 读 课文一（第二课时） 按小组朗读课文，集体或小组代表朗读 请同学们自己评价，哪个小组读得最好。 课文一（第三课时） 伯伯 听录音，将课文中听到的花打勾。 院长 哭声 一个劲儿 答谢 昏 手术 夜晚 寒冷 作为 年幼 阅 读 理 解 课 文 课文二（第一课时） （1）庄院长有什么珍藏品？ （2）庄院长是怎样帮助努尔古丽的？ （3）努尔古丽有什么困难？ （4）庄院长是怎样帮助阿丽娅上学的？ （5）阿丽娅为什么给庄院长绣了九顶花帽？ 1.带着以下问题在小组中阅读课文 2.小组间互相提问，看哪个小组回答得最好。 课 文 分 析 庄院长救助了努尔古丽，帮助其女儿阿丽亚上学，阿丽亚每次得优就给庄院长绣一顶花帽。通过这个故事歌颂了民族团结。 概括全文意思 课文二（第一课时） 思考问题： 小小花帽寄托着怎样的深情？ 朗 读 课 文 课文二（第一课时） 1.听录音，跟读课文。 2.自读课文。 3.抽读课文。 课 后 作 业 1.流利地朗读课文 2.写一句关于庄院长的话。 课文二（第一课时） 每年开学前，庄院长都按时给努尔古丽寄钱。 听 力 训 练 课文二（第二课时） 听课文录音，判断正误： 说 话 训 练 课文二（第二课时） （1）庄院长珍藏九顶花帽。 （2）庄院长救了努尔古丽的命，资助阿丽娅上学。 （3）阿丽娅刻苦学习，每次得优，就给庄院长绣一朵花帽 按以下提纲复述课文 每个人在小组中复述，然后派代表向全班复述，然后学生评出最佳小组。 分小组准备，分别扮演 “庄院长”和“阿丽娅” 。 要求：以课文内容为主，改编成“庄院长”和“阿丽娅”对话的形式。 自 编 自 演 课文二（第二课时） 自 编 自 演 分小组表演，一个人扮演“庄院长”，另一个人扮演“阿丽娅”，以各小组改编的对话形式为主，进行表演。 课文二（第二课时） 学生评比，评选优胜小组。 写 作 练 习 假如请你帮阿丽娅给庄院长写一封感谢信，你会写什么？ 课文二（第二课时） 课 后 作 业 1.复述课文。 2.准备一个关于民族团结的小故事。 课文二（第二课时） 量 词 学 习 课文二（第二课时） 一（ ）人家 一（ ）花 一（ ）花帽 一（ ）花冠 填空： 要求：学生对量词的学习与积累 户 朵 顶 个 语言知识强化训练 重 点 词 语 学 习 用细条或带子类东西组织起来，然后推广到编写故事等有条理的文字作品。 如：编辫子、编筐子、编故事、编材料 编： （1）买买提给女儿做了一个什么？ 他用鲜花编成一个花冠,戴在女儿头上。 （2）父亲在干什么？ 他用柳条编框子。 （3）中国结是用什么编成的？ 中国结是用红绳子编成的。 重 点 词 语 学 习 语言知识强化训练 给:表示动作是为谁而做的 例句：阿娃汗给古丽娜绣了一 顶 小花帽。 重 点 词 语 学 习 语言知识强化训练 情景1：爸爸买了一个书包，让弟弟上学。 将下列情景用“给”表达。 爸爸给弟弟买了一个书包，让他上学。 情景2：老师去一个生病的学生补课。 老师给一个生病的学生补课。 重 点 词 语 学 习 语言知识强化训练 将下列情景用“给”表达。 情景3：班会上，班长向同学们提了几点意见。 班会上，班上给同学们提了几点意见 重 点 词 语 学 习 语言知识强化训练 将下列情景用“给”表达。 重 点 词 语 学 习 语言知识强化训练 都:表示总括。 例句：男女老少都喜欢戴花帽。 重 点 词 语 学 习 语言知识强化训练 情景1：同学们回答对了老师所有的问题。 将下列情景用“都”表达。 老师的所有问题，同学们都回答对了。 情景1：同学们回答对了老师所有的问题。 情景2：果园所有的杏树开花了。 情景3：同学们在操场上锻炼身体。 情景2：果园所有的杏树开花了。 果园的杏树都开花了。 重 点 词 语 学 习 语言知识强化训练 将下列情景用“都”表达。 情景3：同学们在操场上锻炼身体。 同学们都在操场上锻炼身体。 重 点 词 语 学 习 语言知识强化训练