第四章第一节幼儿园全面发展教育概述.ppt

比一比: 晨间户外活动时间，小班要比大班的时间多； 主题教育活动，小班要比大班少一个活动，时间上也缩短了15分钟，游戏活动要多些； 在午睡之后整理环节，小班要比大班时间长些； 幼儿园的一天 幼儿园的一天 幼儿园的一天 （三）培养良好的生活卫生习惯和独立生活能力 良好的生活卫生习惯包括睡眠、饮食及保持个人身体、服装及环境清洁等习惯。? ??? 首先要保证幼儿有充足的睡眠时间，幼儿每天的睡眠时间一般不低于1 2 小时，其中的午睡时间应不少于2 小时，要养成按时睡觉按时起床的习惯. 其次，要培养幼儿的良好饮食习惯，包括愉快进餐、正确使用餐具、定食定量、不偏食不抵消食，不边吃边玩、不吃零食等。 再次，培养幼儿的良好卫生习惯。包括饭前便后洗手、每天洗脸、洗脚、刷牙，经常理发、剪指甲、擦鼻涕，正确使用手绢，会保持服装的整洁及环境整洁等。 （四）增强自我保护意识 调查发现：小班幼儿自我保护意识较差。 如：100%的幼儿在活动中不能自己调节活动量； 87%的幼儿在感到不舒服时不是哭就是什么也不说； 73%的幼儿走楼梯时喜欢顺扶手往下滑或是还剩两格就往下跳等。 近年来，幼儿意外事故时有发生，而且有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识所造成的。 常见的幼儿园安全教育内容有: 玩具的安全、交通安全、活动的安全、防火防水防电的安全. （五）重视幼儿的心理健康 a、学习表达和调节自己情绪情感的方式 b、学习锻炼社会交往的能力 c、学习锻炼独立生活和学习的能力 d、学习养成良好的习惯 e、合适的性教育 幼儿心理健康教育的内容 四、幼儿体育的实施 幼儿体育 概 念 目标 内容 实施 幼 儿 体 育 幼 儿 智 育 幼 儿 德 育 幼 儿 美 育 幼儿园全面发展教育 小结 幼儿教育学 授课老师：陈瀚强 第四章 幼儿园全面发展教育 第一节 幼儿园全面发展教育概述 含义 幼儿园全面发展教育 是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿素质的教育。 我国幼儿园教育目标是 “实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展 ” 。  幼儿园全面发展教育 幼儿体育 幼儿智育 幼儿德育 幼儿美育 意义 （一）对社会发展的意义 关系到国家的未来与民族的兴旺发达 （二）对个体发展的意义 1、体育促进幼儿身体的正常生长发育，全面增强体质，并为幼儿其他方面的发展奠定良好的物质基础 2、智育可以满足幼儿的认知需要，促进智力的发展，并为以后的学习打下良好的知识和智力基础 3、德育可以帮助幼儿适应社会生活，促进个性品质的健康发展 4、美育陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力和智力的发展 幼儿园全面教育概述 一、含义 二、意义 以幼儿身心发展的现实与可能为前提 以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨 以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施 对社会发展的意义：国家的未来与民族的兴旺发达 对个体发展的意义 体育：正常生长发育 物质基础 智育：知识与智力基础 德育：适应社会 个性品质 美育：审美能力 智力发展 第二节 幼儿体育 【问 题】: 1、在幼儿园体育目标中，为什么要把保护幼儿的生命与健康放在第一位？ 2、幼儿良好的生活卫生习惯与生命健康有何联系？良好的习惯指什么？ 一、什么是体育 广义概念----泛指人类社会的各种体育活动。 狭义概念----指在教育机构中进行的、保证受教育者的身体正常生长发育的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。 幼儿体育----指在幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法，以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。 【问 题】: 1、体质是什么? 2、衡量一个人体质好坏的 主要标志是什么？ 幼儿体育的生理基础 幼儿的生理特点 幼儿期，人处于初步的发育阶段：骨骼细小，硬度差，容易变形，肌肉体积小，收缩力弱，心脏心腔小，心肌薄，心肌收缩力小，心跳快，肺组织的弹力纤维少，肺活量小，呼吸弱，神经系统易兴奋，注意不集中。 幼儿体育的心理基础 心理特点： 幼儿期孩子是以具体的形象思维为特征，但思维能力较差，发育不成熟，感知、记忆、想象、思维、言语能力都相对较低，社会性较差，兴趣爱好、特长表现不明显，意志不坚定，对问题的判断能力差，应变能力弱，情绪、个性、性格都有待于后天的培养，但喜欢玩耍、游戏、好动。 二、幼儿体育的目标 保护幼儿的生命与健