二、媒介效果研究与理论的.PDF

2014/1/3 第一节 媒介效果的过程与模型 第九章 大众传播的效果 二、媒介效果研究和理论的 一、媒介效果的前提假设 历史：四个阶段 媒介有很显著的效果 第一阶段：全能阶段 媒介是无数不同的信息、图像和观点的载体 第二阶段：媒介能力理论的检验 第三阶段：重新发现媒介能力 第四阶段：协商的媒介影响 全能阶段： 媒介能力理论的检验： 效果观  向经验研究的过渡 不是建立在科学调查的基础上 1930年代，佩恩基金会资助研究 建立在新媒介进入到社会生活、公共事务的观察之上 研究方法提高 新的研究变量，社会、心理特征区分效果，人际接触、 社会环境相关变量引入，接触媒介的动机 1 2014/1/3 大众传播通常不是造成媒介效果的必要或充分条件， 重新发现媒介能力： 而是通过一些中介变量的连接发生作用的 更关注： （Klapper,1960 ） 长期的转变 媒介是在一个预先存在的社会关系结构和特殊的社会 认知效果 文化语境下发挥作用的 集体现象 研究常常集中于一些情境、环境和动机方面的中介变 量 协商的媒介影响： 效果模型：直接效果、条件效果、积累效果、认知转 社会建构主义 移（Perse,2001 ） 更多的诉诸文化因素 媒介效果模型 效果的原理 媒介内容变量 受众变量 直接的 及时，一致，可观察的 显著的，激励的 不相关 三、传播能力的类型 短期 现实主义 强调变化 传播的或象征的能力，依靠非实物的因素（信任、理 有条件的 个人的 不相关 社会范畴 性、情感等）。 强化和变化 社会关系 认知的，有效的，行为的 个体差异 长期或短期 积累的 在积累接触的基础上 协调一致的 不相关 认知的或影响的 跨渠道的 极少