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人教版概率与统计—统计图专题 天津市北辰区普育学校 孟繁俊 一年级下册 《统计》 二年级上册 《统计》 二年级下册 《统计》 三年级下册 《统计》 四年级上册 《统计》 四年级下册 《统计》 五年级下册 《统计》 六年级上册 《统计》 六年级下册 《统计》 统计与概率 领域 五年级上册 《统计与可能性》 一年级下册 《统计》 二年级上册 《统计》 二年级下册 《统计》 三年级下册 《统计》 四年级上册 《统计》 四年级下册 《统计》 五年级上册 《统计与可能性》 六年级上册 《统计》 六年级下册 《统计》 统计与概率 领域 五年级下册 《统计》 一年级下册 《统计》 二年级上册 《统计》 二年级下册 《统计》 三年级下册 《统计》 四年级上册 《统计》 四年级下册 《统计》 五年级上册 《统计与可能性》 五年级下册 《统计》 六年级下册 《统计》 统计与概率 领域 六年级上册 《统计》 一年级下册 《统计》 二年级上册 《统计》 二年级下册 《统计》 三年级下册 《统计》 四年级上册 《统计》 四年级下册 《统计》 五年级上册 《统计与可能性》 五年级下册 《统计》 六年级上册 《统计》 统计与概率 领域 六年级下册 《统计》 纵向、横向 复式 统计图 条形统计图 折线统计图 统计图专题 单式 统计图的类型 扇形统计图 局限性 统计图 条形统计图 折线统计图 统计图专题 各类统计图知识的特点 扇形统计图 特点 形象直观，便于 看出（比较）数据多少 要求 标题 会绘制条形统计图，隔空， 复式要有图例 * * 综合与实践 四大领域 统计与概率 小学数学 数与代数 图形与几何 统计表 折线统计图 复式条形统计图 扇形统计图 复式折线统计图 条形统计图 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一～六年级）》 可能性 分类 统计图专题 说课标 说建议 说教材 课程目标 课程内容 编写特点 编写体例 内容结构 立体整合 评价建议 教学建议 课程资源开发利用 说教材内容 1、新课程标准对统计图专题 的基本要求 一、说课标 情感态度 课程目标 数学思考 统计图专题 知识技能 问题解决 经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。 ●积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。 ●在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。 ●体会数学的特点，了解数学的价值。 ●养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。 ●形成坚持真理、修正错误、严谨求实的科学态度。 ●初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。 ●获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 ●学会与他人合作交流。 ●初步形成评价与反思的意识。 体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象。 2、概率与统计的课程内容 一、说课标 低段课程内容 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 统计图专题 单式 复式 相似三角形 全等三角形 （1）1. 能根据给定的标准或者自己 选定的标准，对事物或数据进行分类， 感受分类与分类标准的关系 (3). 通过对数据的简单分析，体会 运用数据进行表达与交流的作用， 感受数据蕴涵信息. （2） 经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量 等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、 图画、表格等）呈现整理数据的结果 高段课程内容 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 统计图专题 单式 复式 相似三角形 全等三角形 （1）经历简单的收集、整理、描述和 分析数据的过程（必要时可使用计算器） （3）通过实例，认识条形 统计图、折线统计图、扇形统计图； 根据需要条形统计图、折线统计图 直观、有效地表示数据 （4）体会平均数的作用，能计算平均 数，能用自己的语言解释其实际意义 （5）能从报刊杂志、电视等媒体中 有意识的获取一些数据信息，能读 懂简单的统计图表 （6）能解释统计结果，根据结果作出 简单的判断和预测，并能进行交流 (2)．会根据实际问题设计简单的调查表， 能选择适当的方法（如调查、试验、 测量）收集数据。 3、编写特点 二、说教材 创设了丰富的问题情境 给学生提供了自主学习、合作交流的学习空间 加强例题和习题的开放性，注重培养学生发现信息、提出问题和解决问题的能力 注意联系学生生活实际，激发学生学习的兴趣。如让学生统计全班同学喜欢的卡通动物卡片