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用多媒体技术模拟游标卡尺的设计 The simulation vernier caliper software is designed by using multimedia technology 李云程 深圳职业技术学院计算机系 518055 Tel: 86755-6731176 86755-6737839 Fax: 86755-6731712 E-mail: yunchengli@ 本文介绍了用多媒体技术模拟制作具有交互式功能的游标卡尺软件的设计思想及其实现的技术要点，该软件具有较高的实用价值。文中所讨论的问题有助于设计模拟软件的开发人员和教师借鉴。 关键词：模拟 CAI 教育软件 交互式 1 引言 随着多媒体技术的快速发展和应用，人们已经把技术应用到了教学过程中，并引起教育教学领域更多人的高度重视，使得人们对初期的计算机辅助教学（CAI）有了全面的认识和深入的研究。当今的教育软件不应该还是单纯的演示型软件只能让学生去看，在技术方面完全可以做到利用各种编程技术研制出用于学生对知识探索和技能培训的交互式操作控制软件。作为计算机辅助教学的运用，所开发的软件除了能在单机上运行，并能在网络环境使用。我们认为现在应该逐步重视利用计算机对学生进行探索式学习和对学生技能进行培训，这样更能够弥补传统教学的不足，同时也能够确实发挥计算机辅助教学的真正作用。因此，对新型的各种模拟软件进行研究和开发就显得非常迫切和必要，本文研究利用多媒体技术设计制作具有交互操作控制功能的模拟游标卡尺软件的相关问题。 2模拟游标卡尺的设计思想 计算机辅助教学是一种崭新的现代教育技术手段，利用多媒体技术可以实现将事物的多样性、变化性和运动性等特点，形象、生动并直观地展现出来。如果能够恰当地把这种软件用于教学，可以充分调动学生学习的积极性和主动性，从而激发求知欲望，同时还能够有效地提高学生对知识理解和对技能培训效率。目前，急需开发适应素质教育需要，能够发挥学生主动性，使学生参与到教学和训练中，从而培养学生创新意识或创造能力的交互式软件。基于这一指导思想，我们设计了模拟游标卡尺。它既可以用于课堂教学也可以用于训练，其主要特点是能够实现在交互控制下让学生亲自动手参与到游标卡尺的学习和实际测量训练中去。利用它能够对学生的回答即时给出反馈，也能够求助系统给出答案，还能够随机或手动重新设置滑尺在新位置以便训练游标卡尺的正确读数和使用。具体功能包括： （1）可以手动设置游标卡尺的不同位置。利用鼠标直观地拖动游标卡尺上面的滑尺部分，使之移动到某个有效位置； （2）系统自动设置游标卡尺的有效位置。利用鼠标单击“重新设置”按钮，使游标卡尺上面的滑尺部分自动并随机移动到某个有效位置； （3）输入答案并回车后，系统自动判断正确与错误同时给出反馈信息； （4）若想得到正确答案时，可以单击“正确读数”按钮，显示正确读数。 3 软件的流程设计 本软件是利用多媒体技术进行设计开发的。在多媒体开发工具中Authorware是一个优秀的交互式创作与集成的开发工具，其特点是采用窗口式界面和图标显示方式，不但使程序流程逻辑性强，而且便于组织管理。基于图标的流程线结构也显得更加紧凑清晰，除了允许用户使用图片、声音和动画等信息来丰富创作外，还融合了编辑系统和编程语言的特色，通过利用丰富的系统变量和库函数能够使软件创作更加灵活方便。 （1）软件的程序流程结构如图1所示。前三个图标分别是插入说明界面、等待时间和信息 擦除效果设置。接下的三个图标分别是显示游标卡尺的主尺部分图片、有关的参数取值设置和显示游标卡尺的滑动部分。最下面是交互控制结构，是软件设计及技术的核心部分，包括供输入答案的文本响应、给出正确读数的按钮响应、重新设置滑动尺位置的控制和退出系统按钮响应等。 图1 （2）关键技术实现 ①首先利用显示图标显示游标卡尺的图示。用图像或绘图工具软件对游标卡尺图片进行设计或处理后，在Authorware中用两个显示图标分别调用游标卡尺的主刻度部分和滑动部分。如程序程序流程结构图中显示图标-主尺，调用主刻度图片部分。显示图标-游标尺，调用滑动尺图片部分。 ②设置滑动尺部分的有效移动区域，即游标卡尺从0到最大测量范围。这里的设置用到了Authorware中显示图标的对象属性，来设定一个确定的移动范围或区域。具体操作为：选中显示图标-游标尺，然后单击Modify-Icon-Properties，在出现的属性对话框中，选择Layout选项，设置Positioning和Moable都为On Path。接下来选中显示图标中滑动部分图对象，并设定起、终点位置后，设置属性对话框中Base为：0.00，End为：1.70，Initial为：x。