《促进农村小学生优良品质形成的评价研究》结题报告【科研】剖析.doc

资阳市雁江区普教课题 促进农村小学生优良品质形成的评价研究 结 题 报 告 课题单位：资阳市雁江区中和镇德公希望小学 课题负责人：刘 海 课题主研： 刘 海 崔代彬 陈历云 陈芳 雷红玉 《促进农村小学生优良品质形成的评价研究》作为雁江区普教课题，2011年5月启动，在专家组的指导下，课题组成员及全校师生共同努力，由2011年5月拟定的《第二学段品质优秀学生评价方式研究》调整为2012年4月的《促进农村小学生优良品质形成的评价研究》，截止目前进行了两年多的探索研究。在研究活动中，我们把新课改背景下的各类学生评价方式及理念与农村小学生实际情况结合起来并融入于研究过程之中，现在已经顺利的完成了预期的研究计划，取得了预期成果，现将本课题的研究情况总结如下： 一、研究的背景： （一）小学生优良品质形成的评价改革是时代发展的需要 随着知识经济的发展，世界各国都将竞争的关键锁定于具有良好品质的高素质专门人才上来。而反观时下我国的基础教育阶段的思想教育，大量存在着脱离小学生的现实生活，局限于书本的世界，难以从真正意义上去触动和影响小学生的心灵深处。这对于我国能否在未来国际竞争中取得优势提出了严峻挑战。因此每个教育工作者必须顺应时代的要求，切实转变教育观念和模式,以便为现代化建设塑造具有良好品质的未来型劳动者。 （二）小学生优良品质形成的评价改革是基础教育课程改革的需