第16周教学设计.doc

课时教学设计 主备人: 张金梅 课 题 数学广角 例2 课时 第16 周 第 1节 教 材 分 析 通过探讨衣服和裤子的不同搭配，找出不同穿法的组合数。 学 情 分 析 在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数和组合数。 教 学 目 标 1、 学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。 2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。 3、 初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 教 学 重 点 培养学生有顺序地、全面地思考。 教 学 难 点 培养学生有顺序地、全面地思考。 教 具 准 备 数字卡、图片卡等 时 间 教 学 过 程 修 订 2分 10分 10分 5分 6分 5分 2分 预习提示： 1、看主题图，说一说你知道了什么？ 2、每一合作小组准备两件上衣，三条裤子。数字卡片。 出示学习目标： 能找出最简单的事物的排列数和组合数。 活动一、 握手 谈话：今天老师和大家一起来学习，希望通过你们和我的共同努力，学一些有趣的数学知识，体会到数学给我们带来的乐趣。这节课，老师为大家带来了一些幸运星，奖给会合作、爱交流、勤思考、敢表达、会倾听、守纪律的同学。希望同学们通过自己的努力，得到属于你们的幸运星，有信心吗？  1、师生握手 老师和同学们第一次见面，很高兴认识你们，我们握握手好吗？有谁愿意和老师握握手，这么多同学，那同学们互相握手吧！（有3次后，放慢，引起同学注意）同学们，你们看，我们俩握了几次呀！（1次）每两个人只握一次手，现在我想提一个问题，请看屏幕“每两个人握一次手，三个人要握几次手？ 2 、想一想可能是几次？（找2位同学试一试） 3、 有……次，4、 有……次？那我们三人一小组再握一握，5、 数一数有几次好吗？ 6、有答案的小组请你们坐好了。7、 （这一组行动的可真快） 8、你们组的答案是几次？你们组呢？ 如有不同答案，请有错的小组上台展示师生共同来改正。请你们组上三个同学来，给大家淙演示一下。其他同学请认真听，仔细看，并给他们数一数。 9、 小结：我们知道了每两个人握手，10 三个人要握3次手，11 握手这个问题，12 就有数学知识，13、 你们觉得数学有意思吗？板书：有趣数学 活动二、 搭配衣服 导入：小朋友，明明也来向你们提问题了，你们想听吗？学校要组织文艺演出，明明也参加了。看，这是学校服装室为明明提供的演出服，（两件上衣，三条裤子）让明明挑选。明明会有几种穿法呢？ 1、同学们在小组内试一试，请听清活动要求，老师说完要求我们在行动。摆卡片的同学不仅要摆，还要把你的搭配出来的衣服说给小组内的同学听，一个同学在摆在说时，其他同学应该认真听，仔细看。后面同学不要和前面同学摆的重复。听明白了吗？好，开始。 2、（学生活动，师巡视） 3、完成的小组请你们坐好了。你们组搭配出来了几种？（6种）如有不同答案找不对的小组上来，他们组搭配出来了2种，你们有不同意见吗？听听他们说好吗？学生说出另外两种，问：你们组同意吗？两件上衣两条被子可以有6种穿法 4、（一件上衣可以反搭配三条不同裤子，另外一件上衣也可以搭配…………穿起来是6种）你们说的可真不错。 三、抽奖游戏  刚才的一二个活动，同学们都表现得很出色，下面我们来玩一个游戏，放松一下。这个游戏的名字叫抽奖游戏，请听清游戏规则。：请从黑板上的三个字中任选两个，组成一个词，能组几个就组几个，写在纸上，如果我抽到的词和你写的一样，恭喜你，你中奖了。同学们听清游戏规则了吗？好，开始 1、抽奖（师先同1个，生再抽2个） 2、我抽到……刚才两位同学抽到……你们猜猜其它同学还可能会写哪些词 补充 板书：　　力量力大 力量　　量大 大力 　 大量 四、练习巩固 １、２、３摆放 总结：你们会用字来组词了，真棒，看小动物们也来向我们祝贺了。它们给我们带来了３位老朋友。出示１、２、３并要考考大家。用数安１、２、３可以摆出几个两位数呢？开动脑筋想一想，并把结果记录下来。我们准备了数学卡片，你也可以先动手摆一摆，完成后，请同学们在小组内交流一下，你摆了几个，是怎样想的。好，开始。 ②学生活动交流（２－３分钟） 你摆出几个两位数？（老师板书，注意在书写时按规律来写）你们还有补充吗？（补充完整） 1 2 1 3 2 3 2 1 3 1 3 2 ③提问：你是怎样想的？（我们看到有的同学写了4个，漏了2个，怎样摆才能不重复不遗漏呢？）说一说你的方法。 2 3 1