第24课欧洲的经济区域一体化导学案.doc

即墨五中学高三历史导学案 编号： 课题 第24课 世界经济区域集团化 编写人 高三历史组 审核 蓝恭栓 使用时间 2013.10 课标 要求 以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。 目标 1．知识与能力：了解2．过程与方法：采用合作探究、课堂讨论相结合，突出对史实的分析与归纳方法的运用。3．情感态度与价值观：通过认识趋势出现的重要作用，让学生认识到发展经济对中国的重要性；认识 通过了解欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。 难点 如何认识当今世界经济区域集团化发展趋势。 【课前预习案】 一．欧洲共同体的建立与发展 1．原因 ⑴共同的____________和心理认同感； ⑵“二战”后西欧的____________一落千丈，都受到来自美、苏两个超级大国的控制和威胁。 ⑶走____________的道路，最终实现欧洲的统一，才能重塑昔日的辉煌。 2．进程 ⑴1952年欧洲____________正式成立，标志着欧洲经济一体化的开始。 ⑵1967年，____________成立。 3．一体化建设 ⑴关税同盟 A．时间：____________年 B．内容：成员国之间逐步取消了各种关税，实现____________，对外建立起共同的关税率。 ⑵共同的农业政策 A．时间：____________年，欧共体共同农业政策基本得到实施。 B．原则：共同体内农产品自由流通和统一____________；共同体优先，即出口或进口都首先面对成员国；建立共同农业基金，对共同农业政策实施共同财政支持。 ⑶统一大市场 A．提出：____________年 B．特点：没有内部边界 C．内容：实行人员、商品、资本、劳务的 。 D．运作： 年，欧洲统一大市场正式开始运作。 ⑷其它领域：还在政治和外交领域进行协调，提出西欧“用一个声音说话”的口号，建立了 和欧洲理事会以及欧洲法院。 4．扩张：1986年，成员国已达12个，人口3．2亿。 5．影响：经济一体化政策取得明显效果，促进了经济的发展。欧共体成为世界上实力最强、影响最大的 。 二．欧洲联盟初具规模 1．《欧洲联盟条约》 ⑴目的：为了加快政治、经济____________的进程。 ⑵时间：____________年，欧共体成员国在荷兰马斯特里赫特通过了《欧洲联盟条约》即《马斯特里赫特条约》。 ⑶内容： A．制定了实现政治、经济、货币联盟的目标，确立了分阶段实现欧洲经济和____________的任务和步骤。 B．正式将“欧共体”改名为“____________”(EU)，简称“欧盟”。 C．提出建立共同的外交和安全政策，以及司法与____________的合作。 2．欧盟建立 ⑴时间：____________年，欧盟正式成立。 ⑵意义： A．标志着欧共体正式由一个以____________为主的组织转变为一个具有经济和政治双重性质的组织。 B．欧洲一体化的内容从最初的经济合作扩大到政治、经济、军事一体化，欧洲各国的合作更为广泛和紧密。 3．欧元 ⑴背景：欧共体着手建立欧洲货币体系，稳定成员国之间的汇率。欧盟建立后，酝酿已久的欧洲____________问题提上日程。 ⑵定名：____________年，欧盟决定将欧洲单一货币定名为欧元(EURO)。 ⑶启用：____________年1月1日，欧元正式启用，除极少数成员国外，大多数国家的“欧洲公民”开始使用欧元，并在六个月后彻底放弃本国货币。 ⑷意义： A．欧元诞生是欧洲 进程中具有历史意义的里程碑，有利于整个欧洲经济稳定地发展； B．欧元还具有欧洲身份的象征，从而加强了民众的 ，使欧洲一体化成为由欧洲公众参与推动的自下而上的进程。 4．欧盟的扩大：随着欧洲 的深入，欧盟经过几次扩大，成员国不断增加，到2007年已达27个，包括中、东欧的匈牙利、罗马尼亚等国。 三、欧洲一体化的意义 ⑴欧洲一体化符合欧洲的整体利益和欧洲各国的利益。 ⑵欧盟各国通过让出部分 建立起共同的管理和协调机制，有利于欧洲地区的经济发展、和平与稳定。 ⑶欧洲一体化反映了20世纪下半期 的趋势，它改变了世界格局，极大地提高了欧洲在国际上的地位。 一、东南亚国家联盟 背景：①东南亚地区区域特征 ②人们的共识 2、成立：①时间：