第2课亚非文明古国学案MicrosoftWord文档.docVIP

第2课 亚非文明古国 主备教师：王蕾 班级： 姓名： 一、教学目标： 1、知道古埃及、古巴比伦、古印度的地理位置和各自文明遗存。 2、理解人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系。 3、理解应用亚非四大文明古国的历史与今天。 4、理解文明成果是广大劳动人民勤劳和智慧的结晶。 二、课前检测 复习检测： 1、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发祥地，约300万年前，生活在这里的早期人类是：（ B ） A、印尼爪哇人 B、南方古猿 C、尼安德特人 D、克罗马农人 2、人类最初经历的社会是：（ A ） A、原始人群 B、氏族社会 C、 奴隶社会 D、封建社会 3、人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步是：（ C ） A、使用天然工具 B、能直立行走 C、会制造工具 D、能采集果实 4、世界三大人种不包括：（ C ） A、白色人种 B、黄色人种 C、棕色人种 D、黑色人种 5、导致人种差异的主要原因是：( A ) A、自然地理环境等多种因素长期影响 B、进化阶段不同 C、体貌特征不同 D、封建社会生活习俗不同 预习检测： 一、金字塔的国家——古代埃及： 1、约公元前3100年前，在非洲东北部 尼罗河 流域一个统一的 奴隶制国家 国家建立起来，这是人类最早的古文明之一。 2、古埃及的统治者俗称法老，自称是神的化身，他们的陵墓 金字塔 是权力的象征。最大的一个陵墓是 胡夫金字塔 。 二、《汉莫拉比法典》和古巴比伦 1、新月沃地指的是亚洲西部一个狭长肥沃地带，在沃地东部依_幼发拉底河_和_底格里斯河_两条河流形成农业区，被称为 “新月沃地”。 在公元前 19 世纪， 古巴比伦王国的统治者 含谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的 制国家。 2、汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉莫拉比法典》，有何地位？ 古代世界第一部比较完整的成文法典 。 3、阅读第9页楷体字及第10页阅读广场，想想，这部法典，是维护哪些人的利益的？_奴隶主。 三、古代印度种姓制度： 1、亚洲南部，由于 恒河的滋养，约 4000多 年前开始出现国家。后来雅利安人侵入古代印度，把当地居民变为奴隶，建立起奴隶制国家。 2、雅利安人进入古印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的 等级 制度，史称 种姓制度 。其影响是 阻碍了印度社会的发展 。 三、相关知识 金字塔的国家——古代埃及、《汉莫拉比法典》和古巴比伦、古代印度和种姓制度 四、课堂问题 问题一：大河流域与文明古国的关系？ 问题1：大河流域为什么能孕育出古代文明？ 问题2：沿大河流域分布的主要文明有哪些？ 例题一：世界四大文明古国是（ C ） ①古代埃及 ②古代印度 ③古代巴比伦 ④中国 ⑤古罗马 A.①②③⑤ B.②③④⑤ C.①②③④ D.①③④⑤ 变式练习：古代人类文明的产生与河流息息相关，其中古代印度文明发源于（ C ） A.尼罗河流域 B.两河流域 C.印度河、恒河流域 D.长江、黄河流域 问题二：金字塔的国家——埃及 问题1：埃及国家的产生和发展？ 问题2：埃及文明的成果是什么？ 例题二：古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的赠礼。”这句话说明了（ B ） A.尼罗河流域是古埃及的势力范围 B.尼罗河哺育了古埃及文明 C.古埃及人民吧尼罗河治理的很好 D.先有了古埃及文明，然后有了尼罗河 变式练习：古代埃及最著名的历史遗产是（ A ） A.金字塔 B.神庙 C.种姓制度 D.尼罗河堤 问题三：《汉谟拉比法典》和古代巴比伦 问题1：古代巴比伦国家的产生和发展？ 问题2：《汉谟拉比法典》的目的是什么？ 问题3：《汉谟拉比法典》的内容是什么？ 问题4：《汉谟拉比法典》的评价是什么？ 例题三：公元前18世纪，统一两河流域的古巴比伦国王是（ C ） A.美尼斯 B.阿育王 C.汉莫拉比 D.大流士 变式练习：现存世界上第一部比较完备的成文法典产生于（ B ） A.古代埃及 B.古巴比伦 C.古代中国 D.古代印度 问题四：古代印度种姓制度 问题1：印度国家的产生和发展是什么？ 问题2：雅利安人推行种姓制度的目的是什么？ 问题3：印度等级制度的实质是什么？ 问题4：印度种姓制度的等级是什么？ 问题5：印度等级制度的影响是什么？ 例题四：古印度的种姓制度中，掌握军政大权的是（ B ） A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗 变式练习：古印度的种姓制度中，从事农业、牧业、渔业的人属于