第一课难忘的童话故事形1.docVIP

第一课 难忘的童话故事形象 课时：二课时 1 2 教学目标： １、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。 ２、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。 ３、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。 教学重点： 学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的创作积极性。 教学难点： 引导学生将自己的想法大胆塑造出来。 教学准备： 猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。 教学过程： 一、导入新课、激发兴趣。 今天我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是谁。全班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。 二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。 你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的田鼠的动静。 三、引导启发想象力，探究方法。 今天，我们就根据你见过的猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。 指导绘画步骤。 1、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图形。。 ２、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。 ３、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。 2、印印玩玩 课时：二课时 3 4 教学目标： 一、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物，他哦哦你过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。 二、对印出的图形进行添画，培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。 三、丰富学生视觉、触觉经验，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。 教学重点：学会拓印和压印两种方法 教学难点：展开想象，对印出的图形进行再创造 教学准备：水粉、油画棒、印泥、水彩笔 教学课时：2课时 教学过程： 一、欣赏探究 展示几幅不同肌理效果的画面，让学生想一想这像什么，猜一猜是 怎样做出来的。 二、体验发现 1.素材：从自然和生活中寻找，如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等；也可以自己制作，如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。 2.绘画工具：了解各种绘画工具的性质和使用技巧进行简单的介绍，如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。 3.印制方式：对于同一物体，可采用不同的印制方式来表现，还可以进行重复拓印、重叠拓印。 三、创造表现 1.印玩方法主要有两种：拓印和压印。 2.根据想象重新组合，对印出的图形进行再创作，如裁剪、拼贴和添画，达到更丰富的效果。 3.学生自由创作，教师巡回指导。 四、评价交流 1.学生展示作品，大家参与评论。 2.对于偶然出现的怪异、残缺效果，可以因势利导，引发联想，用剪拼、添画、夸张变形等方法进行补充和变化，创造出新颖的造型. 第三课 水中倒影 课时：一课时 5 教学目标： 1、初步了解对印作品用形、色、肌理等表现的美术效果。 2、尝试多种对印方法，用自己喜爱的方法制作抽象对印作品。 3、通过分小组制作，体验集体制作的乐趣，学会交作与分工，分享成功的快乐。 教学重点：用对印和涂色的方法表现美丽的倒影 教学难点：对印方法的掌握 教学准备： 1、按4人1组分 2、学具准备：水彩颜料、水彩纸、宣纸、毛笔、调色用具、水罐、彩纸、剪刀或刻刀。 3、教具准备：范画、颜料等 教学过程 课前准备：学生发音唱歌，师生问好 一、 激趣导入 1. 教师唱《烟雨桂林》，介绍自己来自何处。 2、. 学生根据自身的了解讲述印象中的桂林，教师随即在纸上绘出一幅烟雨桂林的画卷，并用对印的方法表现水中倒影。 3、 师：这就是无数文人墨客的梦境家园。欣赏桂林山水风光倒影图片 4、 板书课题《美丽的倒影》 二、 探究学习 1、抛出问题，老师刚才是怎样表现倒影的？选择这样做的原因是什么？ 2、学生发现，教师小结这种方法就是对印。板书：对印1.对折2.着色3.重压 3、 师：小组讨论还能用别的方法来表现美丽的倒影吗？学生讨论得出画的、剪的、拓印的等多种方法 4、 根据这些方法选择性的对之前的范画进行再加工 5、 师：在海南，在三亚那里也会有美丽的倒影呢？出示图片资料 6、 师：小组讨论，想用什么方法表现怎样的倒影 三、教师提要求学生创作 单独或合作，用自己能想到的各种方法表现美丽的倒影 四、展示评价 1.学生把自己的作品贴到展板上 4、吹吹画画 6 7 教学目标： 一、让学生认识绘画手段以及工具材料的多样性，充分体验美术 学习的乐趣。 二、 培养学生的图形联想能力，能够在抽象的图形上进行创意添画。 教学重难点：启