新人教B必修3;分层抽样与系统抽样.pptVIP

复习旧知 1、简单随机抽样 抽签法 随机数表法 新课引入 思考1：某校为了了解高一年级学生对教师 教学的意见，打算从高一年级500名学生中抽取50名进行调查，除了用简单随机抽样获取样本外，你能否设计其他抽取样本的方法？ 第一步：将这600件产品编号为1，2，3，…，600. 第二步：将总体平均分成60部分，每一部分含10个个体. 第三步：在第1部分中用简单随机抽样抽取一个号码 （如8号）. 第四步：从该号码起，每隔10个号码取一个号码，就得到一个容量为60的样本. （如8，18，28，…，598） 思考2：如果从600件产品中抽取60件进行质量检查，按照上述思路抽样应如何操作？ 系统抽样的概念 　　将总体分成均衡的若干部分，然后按照预先制定的规则，从每一部分抽取一个个体，得到所需要的样本，这种抽样的方法叫做系统抽样. 系统抽样 系统抽样步骤 （1）采用随机的方式将____中的个体编号； （2）整体的编号分段( ),要确定抽 样距k. ①当 (N为个体总数，n为样本容量)是整数 时,k= ； ②当 不是整数时,从总体中____剔除余数个体, 使剩下的总体中个体的个数 能被n整除,这时 k= ,并将剩下的总体重新编号； （3）第一段用____________确定起始编号； （4）将编号为 的个体抽出. 总体 分段数=样本数 随机 简单随机抽样 简记：编号；分段；确定起始号；加间隔得样本 （1）当总体容量N较大时，采用系统抽样. （2）将总体分成均衡的若干部分指的是将总体分段， 分段的间隔要求相等，因此，系统抽样又称等距抽样，这时间隔一般为k＝[ ]. 提升总结 由系统抽样的定义可知系统抽样有以下特征： 例1. 某中学有高一学生322名，为了了解学生的身体状况，要抽取一个容量为40的样本，用系统抽样法如何抽样？ 解：第一步：随机剔除2名学生，把余下的320名学生编 号为1，2，3，…,320. 第二步：把总体分成40个部分，每个部分有8个个体. 第三步：在第1部分用抽签法确定起始编号. 第四步：从该号码起，每间隔8个号码抽取1个号码， 就可得到一个容量为40的样本. 下列抽样中不是系统抽样的是（ ） (A)从标有1～15号的15个小球中任选3个作为样本，按从小号到大号排序，随机确定起点i,以后为i+5,i+10 (超过15则从1再数起)号入样 (B)工厂生产的产品，用传送带将产品送入包装车间前，检验人员从传送带上每隔五分钟抽一件产品检验 (C)搞某一市场调查，规定在商场门口随机抽一个人进行询问，直到调查到事先规定的调查人数为止 (D)电影院调查电影的某一指标，请每排（每排人数相等）座位号为14的观众留下来座谈 C 系统抽样 某单位有职工500人，其中35岁以下的有85人，35岁～50岁的有320人，50岁以上的有95人.为了调查职工的身体状况，要从中抽取一个容量为100的样本.如何抽样？ 思考：①在整个抽样过程中，每个人被抽到的概 率相等吗？ ②采用什么抽样？ 思考3： 分层抽样的概念 将总体中各个个体按某种特征分成若干个互不重叠的部分，每部分叫做层，在各层中按层在总体中所占比例进行简单的随机抽样或系统抽样，这种抽样方法叫做分层抽样。 2.分层抽样的步骤： (1) 将总体按一定的标准分层； (2)总体与样本容量确定抽取的比例； (3) 确定各层抽取的样本数； (5)综合每层抽样，组成样本. (4)在每一层进行抽样（可用简单随机抽样或系统抽样)； 开始 分层 计算比例 定层抽取容量 抽样 组样 结束 按程序进行 层层探究 例2. 某单位有职工500人，其中35岁以下的有85人，35岁～50岁的有320人，50岁以上的有95人.为了调查职工的身体状况，要从中抽取一个容量为100的样本.如何抽样？ 分层抽样 某阅卷点参加阅卷的老师共计1500人，其中高校中青年教师100人，在校研究生500人，高中教师900人.要调查阅卷教师的评分情况，要求抽取其中的30人进行调查，应当怎样抽样？ 变式探究 调查某班学生的身高，利用系统抽样的方 法，样本容量为40.这个班共分5组，每组8名学 生，组内座次是按照身高自矮到高进行编排的。 李莉是这样做的，抽样距是8，按照每个小组的 座次进行顺序编号。你觉得这样抽取的样本具有 代表性么？为什么？ 结论：所选取的样本，身高有可能偏高 或偏低 1、某工厂生产A、B、C三种不同型号的产品，产品数量之比依次是2:3:5，现用分层抽样方法抽出一个容量为n的样本，样本中A种型号产