第五单元教材简析.doc

第五单元教材简析 教学内容： 本单元教材由《黄河的主人》、《访问环保专家方博士》、《信用卡》和《习作5》、《练习5》组成。通过本单元教材的学习，了解引号的用法；学会抓住课文的中心展开阅读，了解课文内容段落的衔接特点，理解课文中含义深刻的词句，体会中心的含义；能认真仔细地观察一种小动物的外形特点及它的活动特点，用自己的语言向大家介绍清楚。 教学总目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。熟读记忆成语及《三字经》片断。 2、学会本单元生字新词，能正确、美观地书写12个一类生字及新词，了解6个二类字；理解由生字组成的词语，学会根据词语含义选择带点字的正确义项。掌握“漂”、“系”两个多音字的用法。能很好地运用词语，进行词语搭配；理解成语并熟记；会用“提心吊胆”、“尝试”造句。 3、能进行句式的比较，了解陈述句与拟人句的关系，学会写拟人句；学习课文，理解课文含义深刻的内容，了解引号的用法。 4、学习课文，学会抓住课文的中心展开阅读，凭借具体的语言文字，让学生领悟只要沉着勇敢、智慧机敏，就能战胜艰难险阻的道理；认识到保护水资源的重要性，培养学生的环境保护意识；认识信用卡给人们生活带来的方便。 5、能仔细地观察一个科学小实验，注意实验所需要的材料和实验步骤，看清实验过程中出现的有趣现象，然后把实验的过程和自己的想法说清楚；能认真仔细地观察一种小动物的外形特点及它的活动特点，用自己的语言向大家介绍清楚，写好习作。 教学重、难点： 1、掌握本单元生字新词，理解含义，能根据词语选择加点字的正确义项；学会正确运用词语。 2、了解陈述句与拟人句的关系，学会写拟人句；了解引号的用法。 3、学会抓住课文的中心展开阅读，了解课文内容段落的衔接特点，理解课文中含义深刻的词句，体会课文的深刻含义，从中有所领悟。能有感情地朗读课文。 4、能仔细地观察一个科学小实验，把实验的过程和自己的想法说清楚；能认真仔细地观察一种小动物，用自己的语言向大家介绍清楚，写好习作。 教具准备：录音资料、PPT课件、图片资料、科学小实验器材 教学时间：本单元总课时 —— 12课时 17．黄河的主人 教学目标： １、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、学会本课生字新词，理解词语的含义，能正确、美观地书写一类生字新词；能根据词语的含义选择加点字的正确义项；掌握“漂”、“系”两个多音字的用法。会用“提心吊胆”、“尝试”造句。 ３、能准确找出最能体现课文中心的句子，理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。”等含义深刻的词句；有感情地朗读课文，加以体会。能用自己的话说说艄公为什么能成为“黄河的主人”。 4、学习课文，凭借具体的语言文字，带动学生领悟只要沉着勇敢、智慧机敏，就能战胜艰难险阻的道理。 教学重点： １、学会本课生字新词，理解词语的含义，掌握多音字“漂”、“系”，会用“提心吊胆”、“尝试”造句。 ２、熟读课文，凭借语言文字展开想象，感知羊皮筏子在汹涌的激流里鼓浪前进的惊心动魄的景象。 3、学习课文，学会抓住课文的中心展开阅读，理解课文中含义深刻的词句，有感情地朗读体会。能用自己的话说说艄公为什么能成为“黄河的主人”。 教学难点： 1、学习课文，有感情地朗读课文并理解含义深刻地词句，弄清“黄河的主人”的含义。 2、学会抓住课文的中心展开阅读，了解课文内容段落的衔接特点，弄清课文各部分和中心之间的有机联系，体会中心的含义。 教具准备：录音资料、PPT课件 教学时间：３课时。 　　第一课时 教学目标： １、正确、流利地朗读课文，能试着有感情地朗读课文。 ２、学会本课生字新词，理解词语的含义，能正确、美观地书写一类生字新词；掌握“漂”、“系”两个多音字的用法。 3、学习课文，弄清课文的脉络，初步理解课文的内容。了解黄河的特点。 教学重点： 1、掌握生字新词，会用多音字“漂”、“系”。 2、熟读课文，能试着有感情地朗读课文。初步理解课文，了解黄河的特点。 教学难点： 理清课文脉络，初步理解课文。 教学过程： 一、谈话导入，揭题、解题。 1、小朋友们，你们知道黄河吗？黄河是我国第二大河。今天，我们要学习一篇课文说的是人们用特殊的交通工具渡过黄河的事。 2、板书课题：17 黄河的主人 3、解题：有谁了解黄河？能概括出它的特点吗？什么人被称为主人？现在你理解课题的含义？谁说说“黄河的主人”是什么意思。 课文中除了写了黄河的主人，还写了哪些人？ 4、引入：“黄河的主人”意思是能够让黄河乖乖听话的人。那么这主人到底是指谁？读了课文就会知道了。下面学习课文，老师首先检查大家回家的预习情况。 二、检查预习，了解情况。 1、认读生字新词，评议，正音纠错，齐读： 羊皮子 公 竹 惊涛浪 如平地 激流 赞颂 沉着 提心吊胆 险恶 尝试 胆战