陕西省安康市石泉县池河镇九年级数学上册 23.1 图形的旋转教案1 （新版）新人教版.docVIP

23.1图形的旋转 一、教材分析 认识旋转的有关概念，理解旋转变换也是图形的一种基本变换；会找出旋转前后图形中的对应点、对应线段、对应角、旋转中心、旋转角；理解图形的旋转变换是由旋转中心、旋转角和旋转方向所决定。探索和发现旋转后图形上的每一点都绕着旋转中心转动了相同的角度，但图形的形状和大小都没有变化。即旋转的性质。 二、学情分析 学生在学习了轴对称、的基础上学习旋转，在作图方面已经有了一定的基础，对于性质的得出难度不大。 学生通过对生活中旋转图形的观察、讨论、动画演示。使学生充分认识旋转并感知数学美。 这里需要特别指出的是，由于本节课数学知识技能相对简单，而数学思想方法与旋转变换的文化内涵十分丰富，本节课将强化过程与方法、情感态度与价值观两方面目标的落实与渗透。 三、教学目标 1.了解生活中旋转现象的广泛存在； 2.掌握旋转的有关概念，理解旋转变换也是图形的一种基本变换； 3.会找出旋转前后图形中的对应点、对应线段、对应角、旋转中心、旋转角； 4.理解图形的旋转变换是由旋转中心、旋转角和旋转方向所决定的，探索和发现旋转后图形上的每一点都绕着旋转中心转动了相同的角度，但图形的形状和大小都没有变化。 四、教学重点难点 重点 旋转的有关概念及性质。 难点 概念的形成过程与性质的探究过程 五、教学过程设计 （一）创设情景，引入新知 由意大利的旋转大楼得出有关旋转的现象