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9.1《在文化生活中选择》教学案 一、教学目标 1、知识与技能：识记当代中国先进文化的科学内涵，文化建设的指导思想，结合史实，理解近代中国关于先进文化求索的历史结论，在文化建设中，坚持马克思主义为指导，建设社会主义核心价值体系, 高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持科学发展观 2、过程与方法：运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力，澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力 3、情感、态度与价值观：通过本课的学习，提高对党建设中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量 4、教学重点和难点：发展人民大众喜闻乐见的文化 三、合作探究 探究活动一： 全盘西化论：该思潮最早出现于戊戌变法时期，形成于20世纪30年代，主要人物是胡适、陈序经等人。它认为百事不如人,物质不如人,制度不如人,道德不如人,知识不如人,文学不如人,音乐不如人,艺术不如人,身体不如人,它在批判封建专制文化、宣传西方科学、民主和自由思想方面，起到一定的积极作用，但是在总体上是一种错误的理论，是一种数典忘祖的民族虚无主义，是不符合中国国情的。 文化复古主义：是近代产生的一种文化思潮，它是在中西文化的对撞中产生的。认为传统文化的千年道统是不能放弃的，中国文化的唯一出路就是重新确立传统文化的主导地位，他们坚决反对西化主张，要求返回孔孟之道，在社会上提倡尊孔运动，倡导诵经复古。文化复古主义虽然在肯定中国传统文化的作用方面，起到一定作用，但他们死守传统的教条，不肯对传统文化持扬弃的态度，不愿向西方先进文化学习，这是一种食古不化的观念，是完全错误的。 张之洞在《劝学篇》系统提出”中学为体、西学为用”的思想。所谓”中学为体”指以孔孟学为核心的“中学”是中国古老文明的根本，是治国安邦的依据，不可变易。同时承认“中学”中有不足，即缺 制造“坚船利炮”的近代工业技术，应借鉴和效仿西方，“取西人之长补我不逮足矣” 思考：以上三种观点，你认同哪一种？ 探究活动二： 有人认为：“指导思想的一元化不符合文化多样化发展的要求。” 你认同吗？不认同请说明理由。 探究活动三： 为什么说弘扬主旋律与提倡多样化是统一的？ 探究活动四： “三个代表”重要思想 精髓:[来源:Z*xx*k.Com] 主题: 核心: 本质: 最终归结点: 探究活动五： 江泽民：“旗帜问题至关重要，旗帜就是方向，旗帜就是形象。” （1）引领中国先进文化前进的旗帜是什么？ （2）这一旗帜引领下的当代中国先进文化的科学内涵是什么？ （3）我们为什么要高举这一伟大旗帜？ 四、知 识 测 评 （一）单项选择题： 1、“全盘西化论”在文化上全面否定中国的传统文化，鼓吹把西方文化全面引进中国，“全盘西化”[来源:学§科§网]目前，美国控制了世界７５％的电视节目和６０％以上广播节目的生产与制作。他们在１００多个国家设立了２００多个新闻处和２０００多个宣传活动点，在８０多个国家建立了图书馆，不遗余力地扩大自己的思想文化影响。西方资本主义思想文化将对我们的主旋律文化，对我国人民特别是青少年的马克思主义世界观、人生观、理想信念、道德伦理、民族认同感等造成潜移默化的扭曲、侵蚀和消磨。在世界文化竞争日趋激烈的严峻形势与时俱进，大胆创新，回应挑战大力传播先进文化广播影视文化优势世界上任何一种文化形态都是在某种特定的指导思想下形成和发展的。指导思想多元化必须自觉坚持马克思主义在指导地位在传播先进文化活动中，要注意防止形式主义和空洞的说教，要深刻把握人类现代发展的大趋势，把我们文化建设的民族性和时代性有机结合起来，建设既具有深厚的民族内涵又具有鲜明的时代特色的社会主义文化。作品不仅要导向正确，而且要生动形象，鲜明活泼，具有浓郁的中国气派民族风格和时代特色。这样才能真正把握好先进文化的前进方具有鲜明的特色的社会主义文化生产文化精品是一个国家文化发展水平的标志，代表先进文化的发展方向。古往今来，世界上各个民族无一例外地受到其在各个历史发展阶段上产生的文化精品，特别是文艺精品和文化巨匠的深刻影响。一个民族的精神，不仅体现在人民的奋斗历程和奋斗业绩中，体现在人民的精神生活和精神世界里，而且也体现在这个民族产生的一切优秀文化艺术作品中。文化精品在人民群众中影响很大文化精品它顺应历史潮流，反映时代精神体现着人民群众的根本利益影响着文化的前进方向是一个民族的精神火炬，它最能反映一个民族的形象工作应该明确自己的责任，自觉地、经常地深入群众，深入基层，勇于探索，积极创新，用自己辛勤的劳作，为各族人民特别是青少年创作更多更好的精品，为有效地提高人们的思想道德素质和科学文化素质，为全面实现小康提供正确的思想保证、巨大的精神动力和深厚的智力支持 A.不得已而为之 B.我们要尊重文明的多样性 C.外