ian13夜莺的歌声学习介绍课件.pptVIP

六、我能写出它们的反义词： 宛转——（ ） 曲折—（ ） 沉寂——（ ） 轻蔑—（ ） 垂头丧气——（ ） 聚精会神——（ ） 喧哗 生硬 笔直 重视 扬眉吐气 心不在焉 夜莺的歌声 小男孩（夜莺） 怎么会就剩下我一个？ 野兽来了 学鸟叫、打、拾、踢球果 是一种蘑菇吗？ 机智 勇敢 热爱祖国 七、从板书中可以看出，小男孩是个怎样的人？ 小老师 展示 考问 质疑 * 25* 夜莺的歌声 13、夜莺的歌声 教学目标   1．认识生字新词，并且会读会写会运用。2．理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3．理解课文中含义深刻句子的意思。4．有感情地朗读课文。 课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。 课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 　　 　 写作特点： 1、善于对比，用正反例子教育我们应如何对待大自然。 2、语言浅显易懂，既宣传了科学知识，又阐明了深刻的道理 　课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭德国兵，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。 “小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。　　   【写作特点】一、全文以“夜莺之歌”为主线贯穿始终：歌声把敌人引到河边，带进山林，歌声把敌情传给游击队，歌声又在河边响起。二、通过“歌声”写出了小男孩的机智、沉着、勇敢。三、描写主人翁形象富于童趣，使文章充满鲜活的色彩。 沉寂 盘问 口哨 呻吟 宛转 觉察分岔 埋伏 尘埃 凝神 烧毁 结束 夜莺 碎瓦 空旷 磨坊 堤坝 耷拉木屑呶挺巧 阴沉 塞到 轻蔑 烧焦 蘑菇 钉住 鬼子 弯腰 垂头丧气不慌不忙 兴致勃勃 杂草丛生 聚精会神模模糊糊 以防万一 断断续续 白桦树拧下来 斯切盼 空旷：地方开阔，没有树木、建筑物等。这里是指树木、建筑物等被破坏后的景象。　　 沉寂：非常安静，一点声音也没有。 搭拉：下垂。 　　 灌木：矮小而丛生的木本植物。 木屑：木头的碎末。　　 轻蔑：看不起，不放在眼里。 磨坊：磨面粉等的作坊。　　 球果：松树或其他树结的球形果实。 凝神：精神高度集中。 　　 兴致勃勃：兴致、兴趣，这里指兴趣非常浓厚的样子。 宛转：声音抑扬动听。 　　  　 　 近义词： 沉寂——沉静 凝神——凝视 空旷—辽阔 盘问——盘查 轻蔑——轻视 兴致勃勃——兴趣盎然 反义词： 宛转——生硬 曲折——笔直 沉寂——喧哗 聚精会神——心不在焉 垂头丧气——扬眉吐气 1、读读课文，说说课文讲了一件什么事？ 2、被游击队员称作小夜莺的那个孩子，给你留下了怎样的印象？ 3、课文最后的两个自然段和开头的三个自然段有什么联系，从这样的开头、结尾中，你读懂了什么？ 4、读课文，边读边想：小夜莺这样说、这样做时，心里是怎么想的？5、敌人听了小夜莺的话，看见小夜莺这样做，心里会怎么想。6、小夜莺为什么要这样说、这样做?从中体会到了什么？ 战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。 首尾呼应 前后连贯 你知道吗？ 　 　①夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 从表