结果分析和启示.PDF

第26卷 第l期 科 技 进 步 与 对 策 V01．26NO．1 Jan．2009 2009年 1月 Science TechnologyProgressandPolicy 中国大学及学科专业评价的作法、结果分析及启示 邱均平，赵蓉英 ，马瑞敏 ，牛培源，杨瑞仙 ，程 妮 ，罗 力 (武汉大学 科学评价研究中心，湖北 武汉430072) 摘 要 ：对2008--2009年度 中国大学及学科专业评价的结果进行 了较为详细的分析 ，着重分析 了中国大学 教育地区f未含港澳台1竞争力排行榜、中国重点大学竞争力排行榜、中国一般大学竞争力排行榜、中国民办 院校竞争力排行榜、中国大学科技创新力排行榜、中国大学人文社会科学创新力排行榜、中国重点大学学 科门类竞争力排行榜 。中国普通大学学科 门类竞争力排行榜 ，并得 出“我国高等教育的地区竞争力和相应 地区的经济实力基本相符”、“重点大学排名稳定，竞争格局合理”等7点启示，希望对我 国大学的健康发展 有所借鉴。 关键词：中国大学；学科专业；大学排行榜 ；学科专业评价 ；启示 中图分类号：G649．22 文献标识码：A 文章编号 ：1001—7348(2009)01—0118—06 院校 295所 ，我们今2008年发布的大学评价报告 中的各 0 引言 高校名称也主要以该 名《单》中的名称为准，但对部分更名 我国大学本科教育是培养各类专门人才的主要形式 ， 或合并的学校尽量采用了新名称 ，另外舍去 了未开设本科 是高等教育体系中最为重要 的基础组成部分 ，其办学质量 专业招生和部分有一级指标得分为零 的高校 ，此外在 和水平是各级高校综合竞争力的重要体现。如何科学 、合 2007年被教育部亮 了黄牌的高校也没有作为我们的评价 理 、客观、公正地评价高等院校 的综合竞争力和学科专业 对象。最终进入此次评价的大学共有 963所 ，其中重点大 建设的质量与水平 ，是政府管理部门、广大教师 、学生以及 学 119所 、一般大学 584所 、民办院校260所。 社会各界人士都十分关注的重要课题 ，也是摆在教育评价 另外 ，根据教育部下发的 《普通高等学校基本办学条 机构和评价人员面前的一项非常重要而紧迫的任务 。因 件指标 (试行)》文件 ，并考虑学校的性质、任务和数量，将 此 ，2008年 l0月份我们集 中力量对 2008—2009年度我 高等院校分为8种类型：①综合院校；②理工院校；③师范 国大学本科教育的状况和水平进行了较为全面、系统、深 院校；④医药院校；⑤语文财经政法院校；⑥体育艺术院 入的研究，得到了中国大学教育地区(省、市、自治区)竞争 校；⑦民族院校；⑧农林院校。 力排行榜 、中国重点大学竞争力排行榜 、中国一般大学竞 学科门类评价是按照教育部 1998年公布的本科专业 争力排行榜 、中国民办普通 院校竞争力排行榜 、中国大学 目录中的 11个学科门类 (除军事学外)进行的。由于现有 科技创新竞争力排行榜 、中国大学人文社会科学创新竞争 本科招生专业划分太细 、十分庞杂 ，有些专业又相互交叉、 力排行榜、中国重点大学分学科 门类排行榜 、中国一般大 重叠 ，很难区分。根据 “宽 口径、厚基础 、重能力”的本科人 学分学科门类排行榜、中国大学本科教育分专业排行榜 才培养原则和职业行业的变化特点 ，我们对现有本科专业 (192个)等 200个排行榜，并得出了许多鲜为人知的排名 进行了适当归并和调整。这次评价的专业为 192个 ，具体 结果和评价结论 ，