[汇报材料]精神文明单位创建汇报.docVIP

精神文明单位创建汇报 为深入贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，进一步推动我校群众性精神文明创建活动广泛深入开展，提高教师的思想素质、道德意识、业务水平，进一步促进学校文化建设。锦绣学校建校伊始，便特别重视学校精神文明建设，工作中全面贯彻山东省文明委通知精神和我市关于文明单位的管理规定，进行了深入扎实的精神文明建设教育活动。我们以深入学习实践科学观为指导，以建设“师德高尚、素质全面、业务精湛、人民满意的教师队伍”为目标，以“弘扬高尚师德，力行师德规范”为核心，以解决教师队伍的突出问题为重点，使我校教师牢固树立“教书育人、为人师表”的道德观念，自觉践行《中小学教师职业道德规范》，模范遵守各种法律法规，努力做学生喜欢的老师、做人民满意的老师。现将活动总结如下： 一、加强组织领导，突出干部带头。 为确保精神文明建设活动的有序、高效、成果，学校首先成立了领导小组，由刘丽红校长为组长，孙玉强主任为副组长，付晓卿、刘铭芳、李婧、王志庆等老师为组员。业务办公室负责制定了活动方案，校长室组织召开了全体教职工动员大会，传达了上级有关指示精神，德育处负责整个活动的组织，积极落实阶段配档表，让每位教师明确要求、清晰流程、达成目标。 其次，所有的领导小组成员以身作则冲在前面，每件事情都以高标准严格要求自己，把工作做到精细，甚至是精致。学校的开学准备、师资培训、教学常规、流感防控、环境建设，均得到了上级主管部门以及社会各界的认可。管委会孟主任一行来我校进行调研督导时，对学校取得的成果给予了高度评价，并对学校今后的工作提出了殷切的希望，他指出学校的安全第一、健康第一、学习第一，三者相辅相成，互为依存，才能成就品牌学校，学校要有高标准、高追求，争取尽快打出潍坊走向山东冲向全国。 二、加强思想教育，突出榜样引领。 学校采取自主学习、集中学习、小组讨论、专题报告等多种形式，组织全体教职工学习了《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《教育部关于加强和改进师德建设的意见》《潍坊中小学教师“十不”行为规范》等法律法规文件，并让教师通过寻找“我最敬佩的师德标兵”“我身边的师德标兵”等活动，搜集学习先进人物的感人事迹，促进全体教师树立正确观、人生观和价值观，增强职业的光荣感、历史的使命感和社会的责任感。学校的各项工作也因此取得了令人欣喜的成绩。 学校组织全体教职工自主学习了《教育法》《教师法》《教育部关于加强和改进师德建设的意见》，集中学习了《中小学教师职业道德规范》《潍坊中小学教师“十不”行为规范》，观看了多名先进教师的演讲报告，进行了教研组、年级组的交流研讨。年级组活动为周一、自主学习为周二周四、教研组活动为周三、全体教工会议为周五的下午教师办公时间。每人的学习笔记都不少于5000字，学习心得都不少于2篇，学习培训结束后，组织了书面测试，并把成绩计入教师培训。 在此期间，我校的开学第一课“不学知识先学做人”之“三好教育”主题班会，在潍坊新闻上播放后，收到良好效果，社会反响大，极大地提高了学校的美誉度；区管委会、文教局在我校举行的教师节优秀教师座谈会，因为组织得当、准备充分，获得了圆满成功，并得到了与会领导的高度评价，李婧老师代表全体教师在大会上发言。 三、加强制度建设，突出以学评教。 结合学校的教师发展性评价方案，进一步细化师德考核标准，健全考核评价机制，为每一位老师成立师德考核档案，把模糊性评价和指标性评价结合起来，让学生、家长也参与进来。在校内设立“监督信箱”、“举报电话”，并定期发放调查问卷、致学生家长一封信、家校联系手册，通过这一系列的做法来增强群众的监督、突出学生的评价、提升教师的水平。学校自开学以来发放了五封《致学生家长一封信》，各班每周都进行家校联系册的沟通，学校以德育处、教导处为主进行了两次学生抽样调查，通过这一系列的举措让以学评教深入人心。 四、加强评比表彰，突出同伴互助。 学校在教育教学活动中，不断强化精神文明建设的首要地位。首先，把它与学期奖励、年度考核、职称评定、评优树先结合起来，把它与“优质课评比”“优秀论文评比”“教学能手评比”“特级教师评比”结合起来，实行一票否决制。其次，适时表彰学校的师德标兵，学校每月推出一名“模范教师”，同时进行一次全校的经验交流活动，让老师们看得见、摸得着、学得会。 全体教职工围绕《中小学教师职业道德规范》《潍坊中小学教师“十不”行为规范》，针对事业心、责任心、组织纪律、工作作风、师生关系、业务水平等方面的情况，重点检查存在的问题，找准最痛最需要解决的地方。每人撰写了一篇自我剖析材料，年级组内进行了交流，切实开展批评与自我批评。 五、加强主题活动，突出自我反思。 结合教师节、廉政建设、建国六十周年、弘扬和培育民族精神、精神卫生等活动，组织开展了师