面积和周长的比较.docVIP

周长和面积比较 教学内容：青岛版制小学数学三年级册第页教学目标： 1通过比较，学生正确理解面积和周长的意义，能运用概念正确地计算面积和周长加深对周长、面积概念的理解。 2学生的合作、交流、倾听及评价。3．进一步正确、熟练地计算长方形和正方形的周长与面积。 运用比较的方法，培养学生分析、概括的能力，以及解决实际问题的能力。 教学重点：能很好地区别周长和面积的概念，并能灵活运用周长和面积的相关知识解决问题。 教学难点：培养学生灵活的解题策略、进一步构建知识。教学过程： 一、，你能提出什么样的数学问题？ 引导学生发现以下问题，教师有目的完成下面板书： （1）我房间的周长是多少？我的房间需要多少石膏线？2）我房间的面积是多少？我的房间需要多少木地板？ （3）石膏线需要多少钱？ 4）木地板需要多少钱？总结：1．计算周长、面积 师：同学们算出房间的周长和面积各是多少？ 计算后集体订正。周长： （5+3）×2面积： 5×3=15（平方米） =8×2 =16（米）2．比较概念 师：请一位同学指出小明房间平面图的周长在哪？师：谁什么叫周长？ 师：什么叫？ 你们也想指一指周长摸一摸面积吗？请你们指出数学课本的周长并摸一摸它的面积。我们看看电脑博士怎样显示刚才我们指周长和摸面积的过程。 播放课件周长和面积的演示 3师：通过发现长方形的周长和面积所表示的不同，还有其它不同吗？板书题