高斯求和2个课时-教师.docVIP

雯莲教育教师教案表 学生签字： ________ 课题 高斯求和 授课时间 2013 年2月 2 日 星期 日 时 00 分--------- 时00分 教师 伍老师 学生 年级 四年级 学科 数学 作业完成情况 教学内容 高斯求和数列 教学目标 学会等差数列求和 教学重点 公式的使用 教学难点 公式的理解 【科学家故事】 德国著名数学家高斯幼年时代聪明过人，上学时，有一天老师出了一道题让同学们计算： 　　1＋2＋3＋4＋…＋99＋100＝？ 　　老师出完题后，全班同学都在埋头计算，小高斯却很快算出答案等于5050。高斯为什么算得又快又准呢？原来小高斯通过细心观察发现： 　　1＋100＝2＋99＝3＋98＝…＝49＋52＝50＋51。 　　1～100正好可以分成这样的50对数，每对数的和都相等。于是，小高斯把这道题巧算为 　（1+100）×100÷2＝5050。 　　小高斯使用的这种求和方法，真是聪明极了，简单快捷，并且广泛地适用于“等差数列”的求和问题。 　　若干个数排成一列称为数列，数列中的每一个数称为一项，其中第一项称为首项，最后一项称为末项。后项与前项