c语言程序设计电类大纲.doc

《C语言程序设计》课程教学大纲 执笔者:李小遐 审核人：尹毅峰 编写日期：2006-5-30 课程编号 课程性质 课程类别 适应专业 学时数 学分 0420102 必修课 职业基础课 电类专业 总学时数:68 理论:48 实践:20 4 一、课程的性质、任务和作用 本课程是电类专业的一门职业基础课，是该专业理论与实践紧密结合的一门必修课。课程的基本任务是向学生介绍计算机程序设计的基本知识，使学生掌握Ｃ语言的基本内容及程序设计的基本思想与编程方法，通过该课程培养学生进行程序设计、程序调试方面的能力，培养学生的逻辑思维和实际编程能力，使学生在计算机应用方面的能力得到加强。 二、课程教学目标 （一）知识目标 讲解C语言程序设计的基础知识、基本概念程序设计的思想和编程；懂得软件设计的基本方法和程序调试的基本过程C语言进行程序 要求： 1、掌握C程序的一般书写形式。 2、掌握在Turbo C集成开发环境下建立和运行C程序的方法C语言的发展和特点。 4、了解算法的概念和算法的特性。 5、了解结构化程序设计思想。 重点： 1、C程序的书写形式。 2、在Turbo C集成开发环境下建立和运行程序的方法-S结构流程图的作用C的数据类型。 2、3、 4、 5、 6、 7、 重点： 1、常量与变量的概念，标识符的命令规则。 2、整形数据、实型数据和字符型数据的特点和使用。 3、算术表达式和赋值表达式的基本使用方法；自增和自减运算的使用。 难点： 1、变量的概念 2、自增和自减运算的使用 （三）顺序2、 重点：数据的输入输出及输入输出中常用的控制格式。 （四） 选择结构 要求： 1、选择结构程序设计思想。 2、 3、 4、If语句和Switch语句。 Switch语句Switch语句循环结构程序While，Do—While，For语句及三循环之间的嵌套。 、Break、Continue语句。 While语句，Do—While语句，For语句循环之间嵌套Break、Continue语句。嵌套1、 2、 3、 4、 重点： 1、函数的定义调用方法函数的形式参数和实际参数以及函数调用时的参数传递函数调用时的参数传递 要求： 1、 2、 3、掌握指针的基本操作。 重点： 1、指针指针变量的概念指针变量的赋值和指针运算指针变量的运算1、 2、 3、掌握一维数组的指针和指向数组的指针变量。 4、掌握二维数组的指针和指向数组的指针变量。 5、掌握一维数组、二维数组在函数中的应用。 重点： 1、一维数组、二维数组的定义和使用。 2、数组的指针和指向数组的指针变量。 数组作函数参数。 难点： 一维数组和二维数组的应用。 数组与指针的操作。 数组作函数参数。 （九）字符串 要求： 1、掌握字符串的存储。 2、掌握字符串与指针的操作。 3、熟练掌握字符串的输入输出方法。 4、熟练掌握字符串的处理函数。 重点： 字符数组、字符串数组。 字符串的输入和输出方法。 几种常用的字符串处理函数的使用。 难点：字符串处理函数的使用。 （八）C语言中用户标识符的作用域和存储类 要求： 了解变量的类型 掌握变量的作用域。 掌握变量的存储类别。 重点： 静态局部变量（static）的定义和使用。 全局变量的定义和使用。 难点：静态局部变量（static）的使用。 （九）编译预处理和动态存储分配 要求： 1、了解预处理的概念及特点。 2、掌握有参宏与无参宏的定义及使用。 3、领会文件包含的使用及效果。 重点：有参宏、无参宏的定义与应用。 （十）结构体 要求： 1、 2、 3、 4、 重点： 1、结构体的基本概念、结构体数据类型及变量的定义、结构体类型数组。 2、动态链表。 难点： 1、结构体数据类型及变量的定义、结构体类型数组的使用。 2、链表的操作。 （十一） 文件 要求： 1、了解文件的概念和文件的类型。 2、 3、 重点： 1、文件的基本概念。 2、文件的打开、关闭、常用读写方法。 四、学时分配表 序号 内 容 讲授 课内实验 小计 1 程序设计基本概念 2 2 2 2 C语言程序的初步知识 4 4 3 顺序结构程序设计 4 2 6 4 选择结构程序设计 6 2 8 5 循环结构程序设计 6 4 10 7 函数 4 2 6 8 指针 2 2 9 数组 6 4 10 10 字符串 2 2 4 11 用户标识符的作用域和存储类 2 2 12 编译预处理 2 2 13 结构体 6 2 8 14 文件 2 2 合 计 48 20 68 五、课内实践项目表 序号 项目名称 学时 实验内容及 1 C