中央广播电视大学印刷主教材研发的研究.pdfVIP

中国远程教育 7 [编者按] 远程开放教育的教学资源建设如何有效地服务于远程教育教学，尤其是如何适应日益多样 化的学习需求，始终是实践与理论探索的重要课题。有学者提出，在教学资源建设与应用中要着力探索数 字化、全媒体、多终端、交互式和立体化的实现，这一思路受到广泛关注。梳理分析各种媒体形态的远程 教育教材在建设与应用中的问题，不断探索相关路径，无疑是题中应有之义。而从全媒体的视角看，印刷 教材在远程教育教学资源建设格局中具有举足轻重的地位，如何有针对性地对以往的建设情况进行分析总 结，在解决存在问题的基础上进行有效提升，应当是一个值得深入研究的问题。 2010 年 7 月，中央广播电视大学出版社立项开展中央广播电视大学印刷教材编写模板研制项目 的研究。该项目会同北京师范大学远程教育研究中心、中央广播电视大学教学资源管理处，从分析我国印 刷教材的分类、作用和功能入手，通过中外印刷教材的对比，结合国内教材编写开发的实际，借鉴英联邦 学习共同体和英国开放大学的模板设计与使用经验，于 2011 年 7 月开发出中国远程教育文字印刷教材编 写模板，以期为远程教材编写提供可操作性的规范和标准，为课程开发团队提供印刷教材建设的框架和思 路。本期刊发的三篇文章，结合项目成果，探讨以下问题:电大印刷教材的编写制度、研发流程以及存在 问题的分析与思考，印刷教材编写要素的中英对比，教材编写模板的功能与作用。希望这组文章能够引发 读者对相关问题的进一步关注与思考，有助于在远程教育教学资源的设计与开放中深入探索以学习者为 中心理念的落实，提高我国远程教育印刷教材的规范化程度和质量水平。 中央广播电视大学印刷主教材研发的研究 [摘要l 学习资源是现代远程教育的重要支柱，是保证教学秩序和质量的基础。印刷主教材是学习资源的核心， 是其他资源形成的源头。本文从电大印刷教材的历史回顾、作用入手，分析了电大教材的编制规范、研发流 程、种类和存在的问题，结合国开大学建设方案，提出了电大教材编制的建议。 [关键词] 印刷教材;资源开发;远程学习;远程教育;广播电视大学 [中图分类号1 G23 [文献标识码1 A [文章编号 J lOO9--458x(2011)12--o005--o6 1. 广播电视大学印刷主教材的简要回顾 回顾广播电视大学 30 余年的教学，主教材的使 E.-.m;j重9ß噩噩噩噩E望 用大体经历三个阶段。 学习资源是现代远程教育的三个支柱之一{另 第一阶段:遗选普通高等教育优质教材阶段 两个支柱是教学管理和支持服务) ，这己达成全社会 (1979 年一1984 年)。广播电视大学于 1979 年在全 的共识。学习资源包括印刷教材、音频教材、视频教 国同时开学，由于教学准备时间仓促，同时社会对广 材和近几年随着信息技术的发展出现的数字教材等。 播电视大学教育还处在了解和理解阶段，学历补偿是 其中，印刷教材是以印刷形式出现的、最古老的教育 广播电视大学办学的主要任务，教学模式也是移植普 传播媒体，具有实用、方便、通用、经济等特性L 广 通高等教育的模式。为此采用了遗选全国普通高校最 播电视大学使用的印刷教材包括主教材、学习辅导 好的教材作为广播电视大学教学主教材的方式，电大 (学习指导)、学习指南、作业册、教学参考资料等，