五个突破-教学工作会议2015.ppt

* 深圳：提升八大素养 品德素养提升：坚定理想信念、弘扬传统美德、培养文明行为 身心素养提升：增强学生体质、促进心理健康、培育健全人格 学习素养提升：培养学习兴趣、提升学习能力、养成学习习惯 创新素养提升：营造校园文化、创新教育模式、创新人才培养机制 国际素养提升：理解多元文化、扩大国际交往、参与国际竞争与合作 审美素养提升：提升审美品位、丰富美育形式、营造艺术氛围 信息素养提升：推广IT课堂运用、推进网络学习、践行网络文明 生活素养提升：学会安全生活、学会自主生活、学会低碳生活 一是关于评价内容和指标的选择问题：突出重点，选取关键性指标，简洁明了，数量不宜过多。把握四个原则：基础性、导向性、操作性、本土性与国际性相结合。 二是关于评价方法问题：学业质量抽测+问卷调查+成长电子档案袋，辅之现场观察、个别访谈、资料查阅等。 三是关于评价的可操作性问题：有的有相关课程标准和政策依据，有明确的数量规定，如体质健康、睡眠时间等；有的只有原则性要求，目前还缺乏具体标准和全国及区域常模，如学生品德发展、兴趣特长等。 突破点：建立南山区学生综合素养评价体系——学生幸福指数评价体系 * 品德发展水平 行为习惯 公民素养 人格品质 理想信念 （小学） （不同学段要求不同） （初中） （高中） 文明礼貌 爱护环境 热爱劳动 勤俭节约 举止得体 礼貌待人 孝敬父母 尊敬师长 课堂上专心听讲 自习课不