哲学化、专题化、问题化——高职“概论课”教学改革新探.pdfVIP

20口年第3 期 世纪桥 No. 3 ,2012 (总第 242 期) Shi Ji Qiao General No. 242) 哲学化、专题化、问题化 一一高职概论课教学改革新探 冯新宇，龚文静，梁承良 (柳州职业技术学院思政部，广西柳州 545006) 摘要:根据05 方案精神，联系高职教育理念和高罗、学生的特点，在总结教学实践经验的基础上提出了概论课教 学的哲学化、专题化、问题化的问题。哲学化教学的关键是选取适当的哲学原理和方法作为章节的画龙点睛之处;专 题化教学的难点是把教材原有的章节顺序重新进行排列，分为十个大的专题形式;问题化或问题式教学是必须在课 本后面思考题的基础之上对教材内容的一、二、三、四级等幸自由陈述句的形式变为疑问句的形式，更大限度发挥学 生的积极性、主动性。 关键词:高职;概论课;哲学化;专题化;问题化