哲学是课程研究与发展的基础——再论课程与哲学的关系.pdfVIP

Nov.2007 2007 年 11 月 西北师大学报(社会科学版〉 第 44 卷第 5 期 Journal of Northwest Normal University (Social Sciences) Vol. 44 No.6 哲学是课程研究与发展的基础 一一再论课程与哲学的关系 冯永则，张茂聪 {山东师范大学基础教育课程研究中心，山东济南 250014) [摘 要]课程的变革与哲学有着天然的血肉关系。在特定历史时期进行的课程改革必然要受当时哲学恩潮的影响， 反映一定社会历史背景下的哲学理念，受哲学观的引导与支配，从某种意义上讲，课程观的变迁体现着特定历史时期 人信对哲学精神的向往、对教育价值的追求。为此，应追溯哲学与课程的历史渊源，探讨哲学对课程生存与发展之意 义与价值3 阁释学科中心课程观、 JL童中心课程观以及社会中心课程观三种有代表性的课程观中所