浙江高考现代文阅读专题.pptVIP

“你也是坐着火车回来的吗？” 她时常问从省城回来的人。 “是的，阿南婶！” “火车跑得很快吗？” “一天可以跑一千多里路，我早上还在杭州，现在却在这儿跟你说话了。” “那是比航船还快？” “自然自然。” “它是怎么跑的呢？” “那可说不上来。” “哦，真奇怪——”她感叹着说：“一天跑一千多里路，如果用脚走，脚胫也要走断了。这究竟是怎样东西，跑得这样快，又叫得这样响！” “……” 跟她讲话的人唯恐她噜苏，急急想走开，可是母亲又拉住问：…… —— 主要事件 *画线句 若是表达方式之描写，则抓关键词（动作、神态、心理等），说作用； 若是修辞手法，则抓手法，说内容，明作用； 若是表现技巧等，则抓技巧，明内容，述作用。 如《泰山之恩》（2007）：20.分析文中画线部分的语言表达技巧。 分析：有限制——画线部分；有明示——语言表达技巧 答案参考： （1）通过排比、对比、夸张的使用，表达了作者对浓雾笼罩泰山的遗憾之情； （2）通过叠字使用，突出了雾中古树、山石的特点。 《静流》（ 2010年）15.文中画线的四个句子在写法和作用上有哪些共同点？ 那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默，是什么时候开始消融，最后随风化为流水的，我不得而知。 分析：在原文中，这四个句子单独成段，作用上的答案可明知。 “ ……一般”运用比喻手法，且四个句子都使用。 不能忽略“我”的作用。 参考答案： （1）运用比喻，以有形写无形。（答“具体可感、生动形象”也可）； （2）独立成段，过渡自然简洁； （3）叙事者“我”通过评说，表达感受、看法。 * 答案的规范化形成 (1) 首先要确认所用的修辞手法，在答题时点明所用修辞手法。 (2)明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的作用。 描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张； 结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有排比、反复、对比； 语气类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。 (3)确认修辞手法，明确答题方向后，结合语句内容分析其具体作用。 修辞鉴赏题 《母亲的中药铺》（2012）14.赏析文中画线的句子。（5分） 一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一滴水，也都是，甚至，一个人可以是另一个人的灵芝。 分析：可从如下角度考虑—— （1）修辞的运用及其表达效果；（2）常见表达技巧的运用；（3）多重句子内涵探讨；（4）划线句与上下文的关联。 答案参考： （1）运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力； (2)世间万物皆可入药，丰富了“中药”的含义； (3)点明万物皆有其性，各具其用的哲理； （4）用“灵药”设喻，把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。 * 答案的规范化形成 (1)确认所用表现手法。 (2)明确常见表现手法的作用。如下： 象征：以实写虚，引申事理，含蓄形象鲜明 扬抑：在变化的反差中突出事物 衬托：突出强调所要表现的主要事物的特点 渲染：为行文设置铺垫，营造氛围 以小见大：角度小，内蕴深 多角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）描写， 包括通感手法的运用 三结合：动静结合，正面描写与侧面描写（虚实结合），点面结合 （3）明确所用表现手法并结合文句内容作答。 表现手法鉴赏题 【江苏】《麦天》：“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。” 这句话描写关中麦收情景,请分析它的表达特色。 选取了麦天代表性事物，从视觉、听觉、嗅觉多角度描写； 运用比拟的修辞手法，语言表达富有韵味。 11.简析第三段中的“抓药”细节。（3分）2012浙江《母亲的中药铺》 医疗站在我读书的中学附近，临街两间旧木房。一间开处方和打针，另一间，是药铺。和母亲一起在守药铺的，还有三个阿姨。一天到晚，她们就做三件事：抓药，打针，织毛衣。除此之外，便是无休无止的聊天。我注意到，她们抓药非常麻利，瞟一眼处方，就可以找到相应的抽屉。仅凭手抓，就基本准确，最后还是放进小秤称一称，添点或减点。然后，把药倒入毛边纸或废报纸，包好扎紧，写几个字交待几句，递给别人。 ①用白描手法，通过“瞟”、“抓”、“称”、“添”、“减”、