班主任基本功培训课件(2016.4.19).ppt

思考一：教育与智慧同行的缘由 思考二：教育与智慧同行的途径 学习：改变观念 观察：发现问题 思考：采取策略 提炼：形成方法 思考三：教育与智慧同行的实践——以班主任基本功大赛为例 教育故事演讲、模拟情景题分析 主题班会课的设计 关于教育故事——分类 班集体建设 后进生转化 家校沟通 师生沟通 我的成长故事 心理转变 艺术管理 失误让我们成长 关于教育故事——演讲 熟练 技巧 普通话 激情 故事的智慧点 模拟情景题分析 有思路 有解析 有理论 有理念 有新意（从负面材料中找到正面点） 有人本（一切为了学生） 普遍存在问题 没有具体明确的分析思路 分析时没有落脚点，空谈太多 解决方法单一，没有具体的措施 解决问题没有具体的理论支撑 解决方法合情但并不合法（如偷窃事件的处理） 关于主题班会课的设计 活动背景 活动目的 活动准备 活动过程 活动延伸 组织生成性的主题班会活动形式 1.情景设置，引出话题 2.讨论话题，进行感悟 3.辨析明理，提升品德 4.小结话题，指导行为 5.针对得失，进行评价 6.追踪行为，生成教育 1.小善举，大人生 环节一：实践体验引善举 环节二：敢问善举在何方 环节三：其实善举在脚下 环节四：遥望善举在延续 2.做手机的主人 调查学生带手机的情况； 在校期间带不带手机，讨论利与弊； 手机使用情况，从控制程度进行分类； 预设：在校期间使用手机会产生哪些影响？ 假如学校取消带手机规定，会有什么结果，小组讨论汇报； 如何使用管理手机。 情景表演：我（扮演公物）与公物交朋友； 假如没有公物，学生离开自己的位置写字（体验没有公物的烦恼）； 桌椅的烦恼，罗列学校公物受伤情况，伤员表白，病情诊断，我为伤员治病，如何做到事先预防； 如何使用公物，唱响金点子； 我是公物小卫士。 4.做幸福的水头四小人 环节一：了解美丽的水头四小 环节二：走进勤劳的水头四小人 环节三：争当幸福的水头四小新一代 什么叫价值？ 同是两根竹子， 一支做成了笛子， 一支做成了晾衣杠。 晾衣杠不服气的问笛子： 一个孩子搬石头，父亲在旁边鼓励：“孩子，只要你全力以赴，一定能搬起来!”最终孩子未能搬起石头，孩子说：“我已经全力了！”父亲说：“你没有拼尽全力，因为我在你旁边，你都没请求我的帮助！” 全力以赴，但你不只是一个人在努力！ ——教育与智慧同行，让付出更有价值！ 教育与智慧同行 ——基于班主任基本功比赛的几点思考 山门镇中 陈治聪 2016年4月19日 第一步：导知第二步：明理第三步：践行 3.我是公物小卫士 竹子告诉您：什么叫价值 “我们都是同一片山上的竹子， 凭什么我天天日晒雨淋，不值一文， 而你却价值千金呢？” 笛子：“因为你只挨了一刀， 而我却经历了千刀万剐，精雕细做。” 晾衣杠此时沉默了…… 人生亦是如此， 经得起打磨， 耐得起寂寞， 扛得起责任， 肩负起使命！ 人生才会有价值！ 教育与智慧同行 就能产生价值！ 2014年浙江省中小学班主任基本功大赛（面试） 教育故事演讲 请结合所选主题要求讲述班级管理和学生教育中的故事。 要求：参赛选手讲述的故事真实感人，体现班主任工作的教育理念、原则、方法和技巧，对班主任工作有启发意义。 高中组 【主题一】成就感的瞬间。 【主题二】请讲述一个帮助学生树立理想、规划人生的教育故事。 【主题三】请讲述一个指导学生在青春期出现逆反心理对老师指导的教育故事。 面试（权重60%）面试时间为15分钟 教育故事演讲。采用当场抽签的方式，要求参赛选手讲述班级管理和学生教育中的故事，其中得失成败和个人的专业成长，要有真实感并渗透相关的教育思想和理念。5分钟 模拟情景题。采用当场抽签的方式，要求参赛选手根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。7分钟 回答评委提问。要求选手紧扣评委提出的问题，陈述观点。3分钟