2013届高考生物一轮复习学案：第5单元 基因在染色体上和伴性遗传要点.docVIP

第五单元 遗传的基本规律及细胞学基础 学案 基因在染色体上和伴性遗传 考纲要求： 伴性遗传(Ⅱ)。 复习要求： 1．伴X显性、伴X隐性及伴Y遗传的特点 2．减数分裂与伴性遗传和人类遗传病的联系 3．遗传图谱分析及概率运算 基础自查 一、萨顿的假说 1. 内容： 2. 依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。 表现： 二、基因位于染色体上的实验证据 1.实验过程及现象 2.实验现象的解释 实验结论： 基因的相对位置： 三、孟德尔遗传规律的现代解释 1.基因的分离定律的实质 2.基因的自由组合定律的实质 四、伴性遗传 1.概念：。 2.人类红绿色盲症 （1）基因的位置： （2）相关的基因型（见下表） 女性 男性 表现型 基因型 遗传特点 3.抗维生素D佝偻病 （1）遗传病的类型： （2）患者的基因型： 五、伴性遗传病的类型和规律 1.伴X染色体隐性遗传 （1）实例： （2）规律 （3）典型系谱图（见下图） 2.伴X染色体显性遗传 （1）实例： （2）规律 （3）典型系谱图（见下图） 3.伴Y染色体遗传 （1）实例： （2）规律 （3）典型系谱图（见下图） 课堂深化探究 一．萨顿的假说的实验证据 1．分析摩尔根是如何证明控制眼色的基因是位于X染色体上的 (1)果蝇的杂交实验 摩尔根果蝇杂交实验分析： 实验结果，说明什么？ 摩尔根的假设？蝇和F1中红眼雌果蝇交配，后代性状比为1∶1，仍符合基因的分离定律。 (3)怎样设计实验验证的？。 (4)实验方法？ (5)实验结论？ 特别提醒1．萨顿假说运用了类比推理法；摩尔根的科学发现运用了假说—演绎法；摩尔根的发现又为萨顿的发现提供了科学证据。 2．决定性别的染色体叫性染色体，如：X与Y，Z与W，其余与性别决定无关的染色体叫常染色体。 3．性别决定方式有XY型和ZW型。X与Y虽然形状、大小不同，但是同源染色体。男(雄)性性染色体组成为XY，女(雌)性性染色体组成为XX。对于鸟类等，雄性为ZZ，雌性为ZW。 4．性别决定后的分化发育过程受环境(如激素等)的影响，如XX的蝌蚪在20℃时发育成雌蛙，30℃时发育成雄蛙。 对应训练： 1. 果蝇的眼色由一对等位基因(A、a)控制。在纯种暗红眼♀×纯种朱红眼♂的正交实验中，F1只有暗红眼；在纯种朱红眼♀×纯种暗红眼♂的反交实验中，F1雌性为暗红眼，雄性为朱红眼。则下列说法不正确的是（ ） A．正、反交实验常被用于判断有关基因所在的染色体类型 B．反交的实验结果说明这对控制眼色的基因不在常染色体上 C．正、反交的子代中，雌性果蝇的基因型都是XAXa D．若正、反交的F1中雌、雄果蝇自由交配，其后代表现型的比例都是1∶1∶1∶1 2.红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌、雄果蝇都表现红眼，这些雌雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2。下列推断错误的是 （ ） A．红眼对白眼是显性 B．眼色遗传符合分离规律 C．眼色和性别表现为自由组合 D．红眼和白眼基因位于X染色体上 二．孟德尔遗传规律的现代解释 1.基因的分离定律的实质？ （1）对定律的理解 ①等位基因的存在——独立性：控制相对性状的等位基因存在于一个细胞内，但它们分别位于一对同源染色体（相同位置）上，既不融合也不混杂，具有一定的独立性。（各自保持纯质性和独立性）。 ②等位基因的分离——分离性：F1产生配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离，独立遗传给后代，因此F1产生了两种不同类型配子但数量相同的雌雄配子。 ③配子的结合几率——随机性：受精作用时，不同的雌雄配子结合机会均等。等位基因随配子遗传给子代。 基因分离定律的细胞学基础？ （3）基因分离定律的适用条件? 2.基因的自由组合定律实质 位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 （1）对定律的理解从三个方面去理解： ①同时性：同源染色体上等位基因的分离与非同源染色体上非等位基因的自由组合同时进行。 ②独立性：同源染色体上等位基因间的相互分离与非同源染色体上非等位基因的自由组合，互不干扰，各自独立地分配到配子中去。 ③普遍性：自由组合定律广泛存在于生物界，发生在有性生殖过程中。基因重新组合会产生极其多样的基因型的后代，这也是现在世界上的生物种类具有多样性的重要原因。 基因自由组合定律的细胞学基础是? 自由组合定律的适用条件? 对应训练：1. 一个基因型为AaBb的个体，两对基因位于一对染色体，但在形成配子时非姐妹染色单体之间发生了交换，基因从而发生了交换，那么，这两对等位基因的分离发生于（ ） A．卵原细胞中 B．减数第一次分裂和减数第