三融合模式下远程数控技术虚拟实训教学研究与实践.pdf

总第 355期 |If缸≈c‘ Tota1．355 2016年7月(上) TheScienceEductionArticleC0llects July2016(A) “三融合”模式下远程数控技术虚拟实训 教学研究与实践 李彩霞 (重庆工商职业学院机 电工程学院 重庆 401520) 中图分类号：G642．0 文献标识码：A DOI：10．16871~．cnki．kjwha．2016．07．030 摘 要 探索 “三融合”教学模式，实现实体与远程教学资 出台，国民接受继续教育意识的不断增强，中国远程教育的 源共享、优势互补是推行 “互联网+”教育模式的有效措施， 规模迅速增大。与此同时，远程教育建设的问题逐步暴露出 对于实现终生学-j社会体系意义重大。传统数控技术远程 来。主要表现在以下几个方面： 教学实训环节困难颇多，通过现代信息技术构建远程数控 ①优秀教学资源匮乏。互联网上虽然有大量的网络资 技术虚拟实训体系是解决是数控技术远程教学改革的重要 源，但是真正可以用于远程教育的资源却寥寥无几。 途径 。 ②远程教育建设资金短缺。受到实训设备投资限制 ，大 关键词 三融合 远程教学 数控技术 虚拟实训体系 型实训设备的操作不容易实现、装配工艺流程的教学讲解 Research and PracticeofVirtualTraining Teaching for 抽象难以理解。 RemoteNumericalControlTechnologyunderthe”Three ③资源建设缺少统一规范，理论指导不足。在远程教育 Integrations”M odel／／LiCaixia 的实践中，缺乏统一的标准和规范，各个远程教育单位依照 AbstractExploringthe”htreeintegrations”teachingmodeland 自己的标准建设 ，很难形成一个统一的大规模的远程教育 realizinghteresourcesharingandcomplementaryadvnatagesbe— 系统。 tweenon-the-spotteachingna dremoteteachingisaneffective ④远程教育平台建设不够完善。随着信息技术的不断 measuretopopularizehte”Internet+education”modelofeduca— 发展，硬件设置和软件环境都有了很大改进 ，但是还不完 tion，and itisalsoofrgeatsignificnaceforbuildingalifelong 善，在并发量很大的情况下还是会出现各种问题，不能满足 learningsocial system．Therearevariousproblemsinhtetraining 实际需求，应尽快将虚拟化、云计算等高新技术引入远程教 partofhtetraditionalremoteteachingofnumericalcontroltech- 育领域。 nology．Toconstructavirtual trainingsystem forremotenumeri— 以我校数控技术专业为例，目前学校已建设有现代数 calcontroltechnologyhtroughmoderD_informationtechnologyis 控加工等相关实训室十个 ，一方面设备维护的费用相当惊 na importantwayofrtheremoteteachingreform ofnumerical 人。利用虚拟现实技术，可以有效地解决实训条件与实训效 controltechnoloyg． 果之间的矛盾。另一方面，许多昂贵的实验、培训器材，由于 Keywordshtreeintergations；remoteteaching；numerica