《夏感》上课用课件.pptVIP

 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 感情饱满地大声朗读课文。　　 朗读本文要大声，要有“磅礴之势”，倾吐“升腾”之气，表达出“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的情调、语调，读出梁衡散文语言的刚性气质、男性风格。 初 读 感 知 1.你是怎样理解文章标题的？ 2.课文题目为《夏感》，那么作者对于夏天的总体感觉是什么？ 3.作者是从哪几个方面描写夏天景致的？ 4.文中突出表现了作者怎样的思想感情？是在哪段表现的？ 整体感悟 2、课文题目为《夏感》，那么作者对于夏天的总体感觉是什么？ 3.作者是从哪几个方面描写夏天景致的？ （1）夏天的景物 （2）夏天的色彩——金黄 （3）夏天的旋律——紧张 4.文中突出表现了作者怎样的思想感情？是在哪段表现的？ 喜爱夏天、赞美夏天， 更赞美辛勤劳作的农民。 主旨探究 （一）朗读最后一段 思考：1、为什么说夏总是“浸在苦涩的汗水里”，代表着“紧张的旋律”？ 因为夏天意味着要在田野里进行辛勤紧张的劳作，没有休闲的时间。 我为什么要赞美这样“苦涩而紧张的夏天”呢？ 作者赞美夏天其实表现了对劳动的歌颂，对辛勤劳作的农民的赞美。 提示： 分析语言可以从以下角度入手： 1、修辞的角度；（比喻、拟人、排比、对比等） 2、遣词造句的角度； 3、多感官的运用