第14课宋元的史学 2.pptVIP

第14课宋元的史学、文学和艺术 卢村中学 七（1）班 史学 在我国浩如烟海的史学著作中，有堪称“史学双璧”的两部史书大放光彩，一部是被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的司马迁著的《史记》，另一部是什么呢？作者又是谁呢？ 认识司马光 （1019—1086） 说说你了解的司马光。你还了解有关他的哪些故事？ 了解《资治通鉴》 论从史出 材料一、《资治通鉴》的内容以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和历史人物评价，组织人员，参考了300余种资料。 材料二、 “时东南风急，盖以十舰最著前，中江举帆，馀船以次俱进。操军吏士皆出营立观，指言盖降。去北军二里馀，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落。”——《资治通鉴》 史学比较 影响与评价 材料一、由于《资治通鉴》着重政治军事方面，所以后世有称之为“帝王之书”，即使中国帝王制度已不存在，仍有一些人钻研《资治通鉴》作谋略上研究。如八十年代日本便掀起一片通鉴热，研究者主要都是借此书作商战之用。毛泽东善读中国古书，尤其是通鉴，他看了十七次。 宋词 材料一、 唐诗宋词是中国文学史上的两颗明珠，唐代被称为诗的时代，而宋代则被称为词的时代。词源于民间，始于唐，兴于五代，盛于两宋。在宋代，随着城市的发展和市民阶层的兴起，物质生活的丰富，人们对文化生活的追求也更加强烈。其时，不但宫廷内设有教场，在许多城市也都有歌楼伎馆，甚至有些官僚豪绅家里也有歌伎舞女，这种社会风尚为宋词的普遍发展提供了条件。宋词数量巨大，近人唐圭章编的《全宋词》，含著名词人1330多家、作品19900多首。 材料二、词是一种新体诗歌，句子可长可短，便于吟唱. 比较分析 看地图册16和29 页，了解主要诗人及主要词人的分布情况，造成这种情况的原因是什么？ 阅读宋时期的诗词，请你谈谈，这三首诗词的共同主题是什么？这三则材料反映了当时怎样的历史情况？ “郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。”──辛弃疾《菩萨蛮·郁孤台下清江水》 　　“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”──陆游《示儿》 　　“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧河山，朝天阙。”──岳飞《满江红》 元曲 元杂剧与散曲合称元曲 元杂剧： 　　它是诗歌、音乐舞蹈表演宾白相结合，融合各种表演艺术形成的一种完整的戏剧形式。 元杂剧奠定了中国戏曲有诗歌、音乐、舞蹈结合的艺术特色，标志着我国戏曲艺术的成熟。 散曲： 是由诗词演变而来，可以配乐演唱的的歌词，起源于民间小曲和少数民族音乐。形式简单，清新淳朴，为市民所喜爱。 代表作《窦娥冤》 宋徽宗赵佶书画 独创瘦金体，挺拔秀丽、飘逸犀利。宛若兰花。 * * * * * 北宋著名史学家司马光主编的《资治通鉴》。 司马光是北宋政治家、史学家、文学家。他主持编写了史学著作《资治通鉴》。 时期：宋朝 特点：编年体，取材广泛，叙事明晰，文笔生动； 内容：从战国到五代1300年的历史 文学价值：对研究古代历史有重要参考价值。 编写目的：以借鉴历史经验教训来帮助治理国家，从而警示后人。 一、请阅读《资治通鉴》这一部分，划出你认为的重要信息。 阅读下面材料，说说两则材料分别说明了《资治通鉴》的什么特点？ 书名 作者 成书时间 内容 例体 《资治通鉴》 《史记》 比较《史记》与《资治通鉴》，完成表格 司马光 司马迁 北宋 西汉 叙述了从战国到五代的历史 叙述了从黄帝到汉武帝的历史 编年体 纪传体 司马光有哪些地方值得我们学习？ 《资治通鉴》书影 材料二、近代著名学者梁启超评价《通鉴》时说：“司马温公《通鉴》，亦天地一大文也。其结构之宏伟，其取材之丰赡，使后世有欲著通史者，势不能不据以为蓝本，而至今卒未有能愈之者焉。温公亦伟人哉！” 一、阅读下面材料，你得到了哪些重要信息？（从词的兴起、发展和繁荣的原因等方面来思考。） 1、唐朝诗人主要分布在北方，词人主要分布在东方和南方。 2、这是因为宋朝经济重心开始南移。 一、词人中成就最高、影响最大的是哪几位？并写出他们的风格即代表作。 走进宋词 《破阵子醉里挑灯看剑》 豪放派 南宋 辛弃疾 《如梦令昨夜雨疏风骤》 婉约派 两宋 李清照 《念奴娇赤壁怀古》 豪放派 北宋 苏轼 代表作 风格 朝代 姓名 委婉含蓄，清新淡雅 慷慨激昂，豪迈悲凉 豪迈奔放 苏 轼 （1037－1101年） 北宋著名词人，开创了豪放词风。代表作《念奴娇·赤