第2讲+力+运动和力.ppt

（2）对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越 小，通过的距离越______． 【解析】 （2）水平面越光滑，小车运动的距离越远，由 图示可知，木板的表面最光滑，则小车在木板表面受到阻 力最小，运动的距离最长； 30° 例4题答图4 F=100 N 如答图所示 作力的示意图的一般步骤 (1)定点：定力的作用点． ①重庆中考试题中力的作用点一般会给定． ②若作用点没有给定：支持力、压力和摩擦力的作用点 画在受力物体的接触表面，推力和拉力的作用点画在受 力的实际位置，重力的作用点在重心．当物体受两个或 两个以上力时，作用点一般画在物体的重心处． 方法指导 (2)画线：沿力的方向画线段，支持力和压力垂直于接触面，重力的方向竖直向下；线段的长短表示力的大小． (3)末端画箭头、标字母：箭头表示力的方向，字母表示力的性质(重力用G、摩擦力用f，其他力一般用F)． 命题点： 1．使小车静止从斜面同一高度自由滑下的目的(控制小车到达水平面的速度相同) 2．改变水平面上的材料(改变接触面的粗糙程度) 3．转换法的应用(通过小车在水平面运动的距离来表示阻力的大小，运动的距离越远，表示所受的阻力越小) 4．控制变量法的应用(控制小车在水平面上的初速度相同，改变小车在水平面上受到的阻力) 实验突破 实验一 探究阻力对物体运动的影响 5．小车运动到斜面底端继续运动的原因(小车具有惯性) 6．小车沿水平面运动时平衡力和相互作用力的判断(参见P8考点梳理) 7．实验推理(科学推理法) 8．小车在水平面停下来的原因(受到阻力的作用) 9．实验探究方法(科学推理法、转换法、控制变量法) 实验结论： 运动的物体若不受阻力，物体的速度将不会减小，做匀速直线运动． 例 1 (2015衡阳)小明利用如图的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作： 例1题图 a．如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离． b．如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离． c．如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离． 请针对以上操作回答下列问题： (1)以上操作中错误的一次是________(选填“a”“b”或“c”)． 【解析】(1)为了使小车到达水平面时的速度相等，应让小车从相同斜面的同一高度由静止开始下滑，则b步骤错误，因为在斜面上铺上棉布改变了接触面的粗糙程度，就不能保证小车到达下面底端的速度相同； b 远 弹 力 弹 力 弹簧测力计 弹性形变：物体受力后会发生形变，若撤去作用力后，该物体能够 ___________的形变. 弹力定义：物体由于 _______________而产生的力叫做弹力. 13 14 恢复原状 发生弹性形变 弹 簧 测 力 计 原理：在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量越 _______. 使用 使用前 使用时 15 长 使 用 前 (1)看清它的 ______和 ________.例：若0~1 N之间有10个小刻度，则分度值为0.1 N;若只有5个小刻度，则分度值为0.2 N. (2)检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上,如果不在应该把指针调节到零刻 度线上. (3)轻轻拉动挂钩几次,防止弹簧被外壳卡住. 16 17 分度值 量程 使 用 时 (1)加在弹簧测力计上的力不能超过它的 _________. (2)要使弹簧的伸长方向与所测拉力方向在一条直线上,避免弹簧与外壳发生摩擦. (3)读数时,视线要正对刻度线,测量示数＝整刻度值+后面的小格数× ___________. 18 最大量程 19 最小分度值 重力 定义：由于地球的 _______而使物体受到的力叫做重力,通常用字母G表示. 三要素 常考重力的估测 20 吸引 探究重力的大小跟质量的关系 三要素 大小：物体所受的重力跟它的质量成正比. 公式： _____ m表示物体的质量，常用单位是g、kg g表示常数，g= ____N/kg. G表示物体的重力，常用单位是N. 方向： __________. 作用点：重力的等效作用点叫做物体的重心.形状规则,质量分布均匀的物体,重心在它的 __________上. 21 G=mg 22 23 24 9.8 竖直向下 几何中心 常考重力的估测： a.一名初中生的重力约为500 N； b.一个鸡蛋的重力约为0.5 N； c.物理教科书的重力约为2 N； d.一瓶矿泉水的重力约为5 N； e.一个篮球的重力约为5 N； f.一个苹果的重力约为1.5～2 N. 粗糙程度 摩 擦 力 滑