天才班主任的绝招学习体会.pptVIP

引 言 2011年6月第一版第一次印刷； 赵国忠作序2011年6月8日； 2011年7月12日领书，次日接手新班级。 读书笔记（一） 做学生的良师益友是教师在处理师生关系中所达到的最高境界，也是和谐师生关系的重要体现。 （第239页） 对学生的尊重绝不是什么都依顺他们，迁就他们，那不是尊重，对学生的宽容也不是没有原则的，无原则的宽容，那是纵容，是对学生的不负责任。 （第180页） 读书笔记（二） 一名优秀的班主任是非常注意保持与学生的“距离”的，既不能太远，也不能过近。 近，就是有意识的接近学生，尽可能的平易近人，消除与学生的隔阂感，培养学生与老师的亲切感。所谓“亲其师，信其道。”就是这个意思。 远，就是有意识的和学生保持距离，甚至人为的制造距离。与“拉近”相比，“疏远”学生往往更能体现出一名班主任的管理艺术。 （第181页，第182页） 如果我是17班学生中的一员，今晚我会想些什么？我最关心什么？ 新的科任老师是谁？是男是女？长什么样？有什么特点？跟上来的科任老师对学生有什么新的期待。 原来的班主任，心中的不舍和内心的愧疚。 现在的班主任，包括他的方方面面。 问题集锦 老师多大了？结婚了吗？有孩子了吗？ 身高？体重？拉力？ 你严厉吗？情绪波动大吗？