人教版语文八年级下第十四课《大雁归来》(271课件).pptVIP

学习目标 1．能够有感情地朗读课文，扎实记忆融化 、暄嚷等6个字音字形，提高语言的运用能力。 2．通过合作探究，学习抓住文章的重点、关键句，理解分析课文，把握文章主旨的方法。 3．以极度的热情投入学习中去，真爱野生动物，倾心大自然、回归大自然。 预习反馈 1.优胜小组： 2.优胜个人： 3.存在的问题： （1） （2） （3） 预习案学习内容反馈：（可采用学生抢答或老师直接出示答案两种方式） 自主学习 1.独立思考， 完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。 2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。 3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。 合作探究 内容： 1.学习中遇到的疑问 2.导学案“质疑探究”部分的问题 高效展示 精彩点评 探究点一 ：精句赏析 1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 提示：本句话的含义是什么？ 明确：第一句写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。 2．一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。 提示：本句表达了人们怎样的感情？ 明确：第二句表达了人们对大雁的喜爱与期盼。 3．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。 提示：本句写出了大雁给人们带来那些乐趣？ 明确：第三句写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。 探究点二：文本理解 问题1：找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。 明确：作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。 例如： 1．而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 2．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。 3．它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。 4．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 5．那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。 探究点三：合作探究 问题1：提问：为什么说大雁知道威斯康星的法规？ 答案：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。 整理巩固 要求：整理巩固探究问题 落实基础知识 梳理小结所学内容 当堂检测 要求：自主思考，独立完成。 答案： 1.B(ｓｈòｕ) 2.A（喧） 3.D 4.D 5。B(“ 小巧玲珑 ”形容东西小而精致 , 用在此与语境不合。 ) 6。A．（B．主宾搭配不当。“任务”不能是“问题”，可将“任务”或“的问题”删掉。C．定语和中心语搭配不当。“聪明”与“手”搭配不当，可将“聪明”改为“灵巧”。D．状语和中心语搭配不当。“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等。） 课堂评价 学科班长：1.回扣目标 总结收获 2.评出优秀小组和个人 课后完成训练学案并整理巩固 第十四课 大雁归来 制作人： 张国美 三案导学·初中语文八年级下册（人版） 要求： （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小 组内集中讨论。 （3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 4、8 、9组 探究点三（书面展示） 展示内容 展示小组 探究点一（口头展示） 6、9、3组 探究点二1、2 （书面展示） 8、5、6组 要求： ⑴口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点拨，书写要认真、 规范。 ⑵非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案；A层同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。 9组 探究点三 点评内容 点评小组 探究点二1、2 6组 要求： ⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。 ⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。