从能力指标谈写作教学.pptVIP

從能力指標談寫作教學(第一階段) 多才多藝的哥哥 哥哥很會畫圖 哥哥歌唱比賽第一名 哥哥很愛打架 哥哥長得很帥 哥哥常考第一名 哥哥會修理玩具賽車 哥哥美勞作品抄襲別人的 哥哥會打陀螺 哥哥什麼事都要媽媽代勞 一篇文章只能有一個 中心思想，這樣才能 集中火力把事情說得 透徹。 怎樣定中心思想？ 中心思想必須是明確而且有意義的。 用題目的主要語詞造一個有意義的句子。 星期日 星期日不用上學，是我一星期中最快樂的日子。 星期日老是一個人在家真無聊。 星期日不上學，可消除一週疲勞。 我愛星期日，因為那是我的自由 日。 我最怕星期日，因為那是我做苦 工的日子。 星期日的利用因人而異。 快樂星期日，我可以為所欲為。 下雨天 我不喜歡下雨天，因為出門很不方便。 我希望明天是下雨天，因為我有漂亮的雨衣、雨鞋。 選材： 能凸顯中心思想的一定要 選。 不能凸顯中心思想，但也 不會違背中心思想的可選。 和中心思想相違的一定要 捨去。 1-3-3-1能認識並欣賞童詩。 1-3-4-2 能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。 1-3-4-3 能配合日常生活，練習寫簡單的應用文。如：賀卡、便條、書信及日記等 記敘文六要素 時間 地點 人物 事情的原因 事情的經過 事情的結果 參觀育幼院 今天早上，老師帶我們到六龜參觀育幼院。 運動會 五月三十一日是我們學校的一百歲生日，，全校師生都很高興，舉辦了一場熱熱鬧鬧的百年校慶活動。 點面兼顧．詳略得宜 點 面 詳 略 遊記： 一早心情 出發 第一站 第二站 第三站 第四站 歸途 點面兼顧 詳寫．略寫 老師先發給我們一張紙，要我們畫上井字格，接著要我們全組合作，把格子填滿。他說：「把我給的題目寫在最中間，其餘八格全組合作，填上和題目同部首的字。先完成的三組可以得到合作獎。等全班都完成以後，我會在黑板寫出我的答案，你們如果對到和我寫的字一樣時，就圈起來，圈成一條線，就可得賓果獎。」 遊戲開始了，老師出的第一道題是「寫出木部的字」，我們全組都拼命想，首先，小慧想到樹和根，朝祥想到林，我也想到松和橋，接著平常不愛說話的正輝也說話了，他提供了杉、枝和材，小美也想到柏。「完成！」我們異口同聲的喊出來，結果我們是第一個完成的組，獲得一張獎牌。 詳寫 遊戲開始了，老師出的第一道題是「寫出木部的字」，我們全組通力合作，一下子就完成了，結果我們是第一個完成的組，獲得一張獎牌。 對賓果獎時，我們也是最快連成直線，得了兩個賓果獎。 略寫 說明文的寫作指導 說明文：用淺易的文字，解說事物、事理，給人以正確的知識。例如：電氣用品的說明書、旅遊指南、電腦軟件的使用手冊等都是。 一篇純粹的說明文，並不包含作者的好惡褒貶，它只是說明事實，解釋事理。 說明文類別 描述說明：有描述、有說明，說明是目的，描 述是手法，所以描述不宜渲染誇張。 分類說明：按照一定的標準，把要說明的事物 分類，並一類一類加以說明。 舉例說明：用具體的例子去說明事物的原理。 不過要注意：所舉的例子要有代表性， 能說明主題。舉例要扼要，要有明 確的目的。 比喻說明：用比喻來介紹說明事物。所用的喻 體必須是人們所熟悉的，而且不宜 過皆誇張。 練習寫說明性的句子 清道夫： 他是受聘的清潔隊員，主要的工作是維持街道的乾淨整潔，所以常見他們在清晨四、五點時，就在街道上打掃，為了避免被車子撞到，他們通常穿著可以反光的橫條背心。 練習寫說明性的句子 飛機： 飛機是一種空中運輸工具，除了可以載客、運貨外，還可以防禦敵國。 熱水器： 人蔘： 孝順的方法： 寫簡單的說明文 可狀物： 如人蔘 人蔘是珍貴藥材 人蔘的種類 人蔘的功能 人蔘的產地 寫簡單的說明文 可說明一個活動或實驗： 如爆米花 怎樣開始 準備哪些器材 先做什麼，後做什麼 結果如何(可寫可不寫) 注意事項 F-1-4 能練習運用各種表達方式習寫作文。 1-4-5-1 能利用卡片寫作，傳達對他人的關心。 1-4-6-2 能寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。 1-4-10-3 能應用文字來表達自己對日常生活的想法。 F-1-5 能概略分辨出作品中文句的錯誤。 F-1-6 能概略知道寫作的步驟(從收集材料到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇)，逐步豐富作品的內容。 1討論、腦力激盪：