第十章品德的形成与培养精品.pptVIP

品德 又称道德品质，是指个人根据一定社会的道德准则和规范行动表现出来的稳定的心理特征和倾向。它是一种个体心理现象，实质是一定社会的道德准则和规范在个人思想和行动上的表现。同时，品德是外部行为表现与内部心理活动的统一，是道德意识与道德行为的统一。 二、国外具代表性的品德认知发展理论 品德的发展，是指在个体的整个生命历程中品德的发生、发展和变化，即人生历程中品德成分、品德结构及其功能的发展变化。 （一）皮亚杰的品德发展观 皮亚杰把儿童的道德发展划分为四个阶段。 1.自我中心阶段(2～5岁) 2.权威阶段(6～7、8岁)又称他律阶段。 3.可逆性阶段(8～10岁)又称自律阶段。 4.公正阶段(10～12岁) （二）柯尔伯格的道德发展阶段理论 1.前习俗水平(0～9岁) 第一阶段，以惩罚与服从为准则。 第二阶段，以行为的功用和相互满足需要为准则。 2.习俗水平(9～15岁 第一阶段，以人际和谐为准则，又称为“好孩子”取向。 第二阶段，以权威和维持社会现有秩序为准则。 3.后习俗水平(15岁以后)又称原则水平。 第一阶段，以社会契约和法律为准则。 第二阶段，以普遍的道德原则和良心为准则。 一、不良品德的特征 从品德形成和发展的角度上看，过错行为是产生不良品德的最直接原因，也是预防和矫正品德不良与违法犯罪行为的关键所在。过错行为和不良品德的主要特征如