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第四章 组建班集体的技能 第一节 班级与班集体 第二节 班集体组建 第三节 班级的日常管理 第一节 班级与班集体 班级和班集体是两个容易混淆的概念，明确这两个概念 的区别和联系，有利于我们更深刻地理解班主任工作的目的， 更好地把握班主任工作的方法。　　 简单地说，学生入学分班之后，就有了班级，但是，师生 之间，学生与学生之间，彼此陌生，虽在同一教室里学习，但 关系并不是很密切，此时，还不能说，这些同学在一起学习的 学生是一个班集体。随着共同学习、活动的增多和班主任工作 的开展，班级产生了班委会、活动小组等组织，同学之间开始 彼此相识，逐渐产生了认同感和归属感，此时，班级就开始走 向班集体。 班集体概念 班集体就是将学生按年龄和知识水平分成有固定人数的教学班，经过一定的培养，使其成为具备集体特征的正式群体。 班集体由五大结构要素构成（或构成条件)： 一、共同目标——方向 二、人际关系——基础 生生关系、师生关系、个人与集体 三、组织机构——骨架 四、良好规范——保障 自觉的纪律、健康的舆论 五、丰富活动——助推器 五个要素互相制约、互相促进 目标要素 包括班集体在德、智、体、美方面发展的总目标及学生个性发展目标，学生个人目标等