浅论培养英语学习的兴趣.PDF

中国月期刊咨询网 浅论培养英语学习的兴趣 副标题#e# 摘要：兴趣对于知识的学习有着很大的影响。人只有对某件事情投以极大的兴趣的时候，才有可能干出一番成就。英 语学习当然也不例外。只有当英语学习者对英语产生浓厚的兴趣的时候，他们才会投入更多的心力去主动学习英语。 本文就如何培养英语学习的兴趣提出了“祥林精神”、“英文歌曲”、“英文电影”以及“信心激励”等方法以帮助 英语学习者培养对英语的兴趣，从而对英语学习投以更大的热情，以促进英语水平的提高。 关键词：英语，兴趣 现如今，许多英语学习者学习效率极其低下。“教练式英语学习法”的创始人张少强曾经做个一个调查显示：在中国 ，平均每100位英语学习者中：只有1位学习者不仅可以在考试中取得令人羡慕的成绩，而且可以用英语来表达自己； 4位学习者可以在考试中胜出，但是在运用英语进行表达和沟通方面有些吃力；26位学习者在吃力痛苦地学习英语， 却没有感受到自己英语水平有明显的进步；51位学习者一次又一次发起单词背诵攻坚战，时常感叹英语单词之多与背 诵之艰难；还有18位学习者在内心中已经对英语丧失兴趣，只是在考试之前才勉为其难地浏览一下尘封已久的英文书 。换句话说，5％的学习者成功了，95％的学习者失败了！归根结底，还是因为没有对英语产生浓厚的学习兴趣，导 致学习英语成了强迫学习。所以不得不说，兴趣对于学习是至关重要的。爱因斯坦在他的文集中提到:兴趣是学习最 好的老师，它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质 力量有更强大的威力。有了兴趣，就会自主学习，而不是填鸭式教育，也就是我们日常生活中经常提到的由“要我学 ”变为“我要学”。正如孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要学好英语，首先就必须要培养对英 语的浓厚的兴趣，从英语的学习中获得快乐和满足的感觉，并且为了追寻这种感觉而一再努力，徜徉在英语知识的海 洋中。只有喜欢上了英语，才会有想要进一步了解和学习她的冲动，才会投入极大的热情，才有可能促进英语水平的 提高。因此，本文就时下流行的一些激励兴趣的方法结合自己的实践总结，提出了祥林精神、英文歌曲、英文电影、 信心激励等方法以帮助英语学习者更为快捷有效的记忆单词。 一．“祥林精神” 大家都知道祥林嫂的“狼吃阿毛”的故事，不但对四婶讲，对大家讲，对自己讲，对镇上的小孩讲，而且还对着与阿 毛有关的“小篮”、“豆”等讲。因为她讲故事，纯粹是一种个人行为，并不会在乎别人的反应。也正因为如此，祥 林嫂讲“阿毛”的故事可谓讲得“入神”，“直着眼睛”讲，“只是反复”地向人们讲，讲到听的人“听到就烦厌得 不得了”。但在我看来，祥林嫂其实也并不是无可取之处。不断的重复使她在叙述的时候更具条理性，思路更加清晰 ，遣词造句，信手拈来，甚至都不用多加思考。这对于英语学习，尤其是口语交际能力的提高是有很大的促进作用的 。老生常谈未必不是件好事，至少对于这方面的东西会了解的足够透彻。丹麦语言学家叶帕森曾指出：“教外语的首 要条件是尽可能的让学生接触并使用外语，学习外语像游泳一样，学生必须潜在水中，并感到自由自在，这样，他才 能乐在其中。”不断重复喜欢的句子，或者是你人生的写照，或者是生活的真谛，或者仅仅是个笑话，只要你足够喜 欢，就请不断的诵读，谎言重复一千遍都会变成真理了，更何况是小小的英语学习。我国著名的复旦大学的董亚芬教 授曾说过“学外语没有捷径可走，语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比，语言材料吸收量越大，语言能力提 高越快；其中，背诵是一种强化的语言能力输入，是学习语言不可缺少的环节。”而现在，仅仅是凭着自己的喜好去 重复的读那些另人百读不厌的小说，放轻松，不带任何压力的诵读，你会有很大的收获。在不断诵读的过程中，你会 喜欢上那种感觉，一览众山小，从而对英语学习产生更大的兴趣。 二．“英文歌曲” 现在的英语课堂教学大多数是以讲解书本中的知识点为主要内容，就算是课堂上会给出一些补充知识那也仅限于与课 本内容相关的历史，地理、文化等背景知识。这导致英语学习者只是单纯被动的接受，学习这种语言，而不是把它看 做是一种文化的传递。英文歌曲恰恰能弥补这种不足，引发英语学习者的兴趣。语言学家亚力山大认为：“要说就要 先听，要写就要先读。”很多英文歌曲曲调优美，节奏舒缓，歌词含义极富深意，有些甚至还揭示了一定的道理，正 是培养学生听说能力的载体。同时，英文歌曲可以抒发一个人的感情，无论她是积极向上、催人上进，抑或她是悲伤 舒缓、催人泪下，总能在某个瞬间与你心灵契合，获得灵魂的释放。