新媒体语境下现代远程教育的发展.pdf

继续教育研究 2017年第1期 新媒体语境下现代远程教育的发展 李傲君 (北京服装学院 外语系，北京 100029) 摘要：随着科技的进步，媒体技术不断发展 ，促使形成更为开放灵活的现代远程教育。新媒体以其传播方式的多 样性、交互性以及异步性等优势促进现代远程教育的发展。分析新媒体语境下的现代远程教育发展特点以及在远程 教学资源库建设、远程学习氛围和教学质量上存在的问题，从学生、学校、教师和技术等四个角度构建新媒体语境下现 代远程教育发展创新策略，提出学生要提高自主学习能力；学校要完善学习支持服务，为教师提供信息技术支持；教师 要提升开展行动研究的能力；从技术角度推进新媒体在远程教育中的运用。 关键词：新媒体；远程教育；发展 ；创新 中图分类号：G727 文献标志码：A 文章编号：1009—4156(2017)01—086—03 式多样性和交互性，即虚拟性特点。运用新媒体传播信 一 、 新媒体的含义及传播特征 息，传播者以匿名或化名方式展开，使信息传播主体之间 (一)新媒体的含义 没有言论约束，但也使得一些虚假信息得以传播，应注重 媒体是信息的载体和传播的工具。传统媒体主要包 对虚假信息的甄别和判断。四是传播的异步性。相对于 括印刷、电话、电视、电影、广播媒体等；新媒体是相对于 传统大众媒体“一点对多点”的传播方式而言，新媒体实 传统媒体而言，随着媒体技术的革新，虚拟现实技术、流 现“多点对多点”的传播，更能满足市场多样化、差异化的 媒体等网络信息技术革命以及数字技术和移动通信技术 需求。信息的接受主动权逐步转移到受众方，比如，传统 等带来媒体的传播变革，20世纪60年代，新媒体这一概 大众传播媒体阶段，我们收看电视、收听广播必须同步， 念在美国流行，逐步扩展到全世界。从信息载体角度，新 新媒体时代实现异步性，广大受众方根据自己时间、兴趣 媒体主要包括微博、微信、论坛、博客、手机运用APP等； 选择节 目收听或收看，而且还可以重复。 从传播工具角度，新媒体主要是指数字电视、4G手机和 二、新媒体语境下的现代远程教育 网络社区等。新媒体是一个发展概念，即“互动式数字化 的复合媒体，并随着科技进步而不断发展”。 (一)新媒体时代的远程教育 (二)新媒体的传播特征 媒体的信息技术是远程教育更新换代的前提条件和 新媒体的出现既是传播介质的改变，也是传播内容 物质基础。远程教育的过程需要以媒体为基础。我国远 的革命。新媒体不仅是传统媒体内容简单平移或与新技 程教育的发展根据媒体技术不同大致经历三代：第一代 术的结合，还是一种新的传播主体。新媒体主要有以下 远程教育是以传统印刷材料、电话、投影、幻灯片等为主 传播特征：一是时空和资讯的无障碍性。传统媒体在时 要媒体的函授教育；第二代远程教育是以广播电视为代 间和空间上相对集中，能集中传播某项主题，但有传播边 表的大众媒体和以录像和光盘为代表的个人媒体相结合 界；新媒体能突破时间和空间的限制，消解传统媒体边 的多媒体教学的远程教育；第三代远程教育是以计算机 界，如产业之间、社群之间、信息接收与发送者之间的边 网络技术、知识媒体和虚拟技术为主要媒体的开放灵活 界，信息传播更加快捷、通畅。比如，新媒体中的“微信公 的远程教育。新媒体时代的远程教育属于第三代远程教 众号”，用户只需关注，公众号另一端便可以快速便捷地 育，通过新媒体实现人与机器或人与人之间的交互，相对 将信息传达到个人，而且还可以互动，备受用户青睐。二 于传统大众媒体而言，新媒体在远程教育中可以增进师 是即时开放性。新媒体依赖于移动互联网技术形成规模 生之间的交流，实现双向通信，既可以实现集体协作学 较大且便捷的网络体系，信息即时发布，并且所有用户都 习