指导能够帮助大学生正确分析自己的优势和不足.pdfVIP

中国医学伦理学2005 年 4 月第 18 卷第 2 期总第 100 期 —13 — 指导能够帮助大学生正确分析自己的优势和不足 , 6 规型。 这种测验有利于了解医学生个性心理、职业 有利于医学生根据社会需求和个人特点 ,进行科学 兴趣、能力特点 ,有利于进行针对性的指导 ,有利于 的职业生涯设计 , 从而端正职业心态 , 明确职业理 医学生根据专业特点加强自身的人格塑造 ,形成与 想 ,努力学习 ,全面锻炼 ,构建合理的知识结构 ,培养 医学专业相适应的人格。因此 ,要做到职业测评和 职业需要的实践能力 ,完善职业需要的人格 ,为更好 职业指导的统一 ,促进医学生形成健康的医学职业 地走向社会打下基础。因此 , 医学院校要健全职业 人格。 指导服务机构 ,对医学生的职业心理进行针对性的 〔参考文献〕 辅导 ,对学生的职业生涯进行合理的规划 ,并大力开 1 　李恩昌 ,刘宪亮 论医学职业人格培养的必要性J 展各种职业训练活动 ,使学生在全方位的指导和训 中国医学伦理学 ,2005 ,18 ( 1) :21 - 24 练中形成健康的职业人格。 2 　郭永松 , 吕世亭. 医学与人文社会科学综合课程的改革 ( ) 对学生进行职业指导的同时 ,也要加强学生的 研究报告J . 医学与哲学 ,2000 ,21 5 :51 - 54. 职业测评 ,只有这样才使职业指导更具针对性和实 3 　孙英梅 ,岩磊. 医学模式转变与医学人文素质教育的思 ( ) 效性。要定期对学生进行霍兰德职业能力人格测 考J . 中国卫生事业管理 ,2002 , 7 :415. 4 　徐玉梅 ,刘宪亮. 关于临床教学中防范医疗纠纷的思考 验 ,霍兰德职业能力人格测验是美国心理学家与就 ( ) J . 中国医学伦理学 ,2001 ,14 5 :10 - 11. ( ) 业指导专家霍兰德 T. L. Holland 在其职业人格理论 5 　姜维茂. 感悟伦理灵光 M . 中国海洋大学出版社 , 的基础上修订的。霍兰德职业人格理论认为 ,根据 2004. 82 - 83. 性格特征与职业选择的关系 ,人的性格可以划分为