基于标准的教学(王文治).pptVIP

（一）学习目标的确定 ①不是所有知识点都是教学目标，目标的确定要抓大放小； ②行为动词的选用要符合学情、符合教学内容的需要； ③目标要实现知识、能力、情感等维度的整合，不可过于繁琐； ④要突出过程与方法，注重学生在一定情境下感悟归纳，避免简单灌输和死记硬背。 基于标准的教学设计需注意的问题 （二）评价任务的设置 ①评价任务与学习目标之间的关系？评价任务是根据学习目标而设置的（换句话说，评价任务是指向一定的学习目标的），评价与学习目标对应，可以是一对一、一对多、多对一的关系。评价任务既是达成目标的手段，也是检测目标是否达成的依据。 ②评价任务与教学活动（环节）之间的关系？教学即评价，评价设计先于教学（环节）设计，是设计教学活动的主要依据。评价任务是镶嵌在教学活动（环节）之中的。 基于标准的教学设计需注意的问题 （三）教学活动的安排 ①教学活动设计不是根据教材内容、知识点而设计的，而是实施评价任务的需要。 ②教学活动设计要聚焦目标达成，凸显学生“在学习”、“真学习”。 ③教学活动设计应形式多样，要体现对教师的教和对学生的学有什么具体要求。 ④从形式或内容上看，要环节清楚、结构合理、条理清晰、有节奏感。 基于标准的教学设计需注意的问题 教学实施应注意以下几个方面