2015年四川省考试说明生物.pptVIP

(1)图甲中，过程①需要的酶有_____________。为达到筛选目的，平板内的固体培养基应以____________作为唯一碳源。②、③过程需要重复几次，目的是______________。 (2)某间学尝试过程③的操作，其中一个平板经培养后的菌落分布如图乙所示。该同学的接种方法是___________________；推测该同学接种时可能的操作失误是_________。 (3)以淀粉为原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的适宜条件下密闭发酵，接种________菌的发酵罐需要先排气，其原因是______________。 (4)用凝胶色谱法分离α-淀粉酶时，在色谱柱中移动速度较慢的蛋白质，相对分子质量较________。 【典型例题】（2013年四川卷第9题）瘦素是动物脂肪细胞分泌的一种蛋白质激素，机体脂肪储存量越大，瘦素分泌越多。下丘脑的某些细胞接受到瘦素信号后，机体能通过复杂的神经内分泌网络调节摄食行为。 （1）脂肪是细胞内良好的_______物质；与糖类相比，脂肪分子中氧含量 。 （2）组成瘦素的基本单位是_______。在核糖体中合成的瘦素蛋白，必须通过____进行加工和运输才能分泌到细胞外，随___运送到全身各处。下丘脑中的靶细胞通过_____来识别瘦素。 2. 具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理 （3）现有两类患肥胖症的小鼠，A类小鼠肥胖是瘦素受体基因缺陷所致：B类小鼠肥胖原因未知。分析以下实验： （注：连体共生即通过手术使两只小鼠的血液循环贯通） ①根据实验结果推测，连体前A小鼠体内瘦素的含量比正常小鼠________。B小鼠肥胖的原因最可能是________。 ②为排除手术实验结果的干扰，可增设一组处理措施为_________的对照实脸。 ? 组别 处理措施 正常饲喂一段时间后的实验结果 1 正常小鼠与A小鼠连体共生 正常小鼠摄食量明显减少，A小鼠无变化 2 正常小鼠与B小鼠连体共生 正常小鼠无变化，B小鼠摄食量略微减少 3 A小鼠与B小鼠连体共生 A小鼠无变化，B小鼠摄食是明显减少 【典型例题】（2014年四川卷第9题）将某稻田等分为互不干扰的若干小区，均种上水稻苗（28株/m2）和3种杂草（均为1株/m2），随机向不同小区引入不同密度的福寿螺（取食水生植物）。一段时间后，测得各物种日均密度增长率如下图所示。 3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。 ⑴本实验的自变量是__________________________，用样方法调查水花生种群密度时，常用的取样方法有_______________________________________________。 ⑵稻田生态系统中的福寿螺属于____________，它和鸭舌草之间构成______________关系。 ⑶实验期间，中密度处理小区福寿螺种群的出生率_________死亡率，高密度处理小区的水花生种群数量呈_____型增长。 ⑷若实验结束后停止人工管理，低密度处理小区将经历____________演替，时间足够长，最可能演替为以____________为主的水生植物群落。 ⑸若实验结束后除去福寿螺和杂草，该生态系统的______________稳定性将降低。 【典型例题】（2014年四川卷第11题）有机农药苯磺隆是一种除草剂，长期使用会污染环境。研究发现，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。分离降解苯磺隆的菌株和探索其降解机制的实验过程如图甲、乙所示。 4. 能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改 ⑴微生物生长繁殖所需的主要营养物质有碳源、水、__________四类，该实验所用的选择培养基只能以苯磺隆作为唯一碳源，其原因是_____________。 ⑵与微生物培养基相比，植物组织培养的培养基常需添加生长素和________________，这些植物激素一般需要事先单独配制成___________保存备用。 ⑶纯化菌株时，通常使用的划线工具是____________。划线的某个平板培养后，第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌，第二划线区域所划的第一条线上无菌落，其它划线上有菌落。造成划线无菌落可能的操作失误有______________。 ⑷为探究苯磺隆的降解机制，将该菌种的培养液过滤离心，取上清液做图乙所示实验。该实验的假设是____________________，该实验设计是否合理？为什么？_________________。 三、能力要求 1.选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题 （三）获取信息的能力 【典型例题】（2014年四