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如何上好一堂优秀的英语课 熊修春 外语学院英语教育教研室 教学“五”功 1、备课流程 2、教案编写 3、教具运用 4、365教学法运用 5、教学反思 备课流程 1、备学生—幼儿阶段以兴趣为主培养听说能力 2、备教材—单元内/课本内/整个系统内 （1）熟悉所要教的语言知识和相关知识 （2）明确要求学生掌握的语言技能 （3）把握教学的难点与重点 3、备资料—节庆：Women’s Day Mother’s Day 4、备教法 教案编写 总体提倡4P原则：准备阶段（Preparation） 呈现阶段（Presentation） 实践阶段（Practice） 创造巩固阶段（Production） 格式：教学目标：知识/能力/情感 90%消化 教学辅助手段 教学步骤和程序 教具运用 Flash card类：图片、卡片、头饰 Big book类：大挂图、大卡、VCD 实物类：仿真食物、真实食物、模型 其他：锤子、magic bag（box）、Dice、面具、 水杯 365教学法运用 3：三大灵魂 Story—贴近幼儿生活/习得 Game—操练与重现知识点的舞台/主动达到学习目标 Song—TPR 动起来，课堂活起来 6：六大原则 （1）激情感染性原则 Passion 全身心投入/气氛 （2）多样性重复原则 Repetition 瞬间记忆—永久记忆/课程天然重复/乐于参与 （3）动静交叉设计原则 On/Off 课堂管理/高峰—平缓 （4）神秘夸张性原则 Mystery 幼儿注意/集中 （5）高低快慢抑扬顿挫 Pitch 吸引/刺激听觉神经 （6）全身肢体反应原则 TPR Total Physical Response 形象帮助理解记忆/轻松有趣 5：五环教学 课程： 热身时间 Warm up：进入状态/队型 故事时间 Story time：语境 单词时间 Word time：直观教具G 句型时间 Sentence time：情景创设，与单词结合G 歌曲时间 Song time：happy ending 教学反思 教师成长=经验+反思 玩中学，学中玩/教中学，学中教 成功之处：把优势最大化—教学风格 不足之处：找方法改善 教学机智：预防课堂不良情况发展/灵活性/学生创新 再教设计：皮毛/钻研 专才 “乐思”教学模式 Step1 Greetings Step2 Warm up Step3 Presentation Step4 Game Step5 Song Step6 Book time Step7 Goodbye * *