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传记阅读方法指要 考点综述 传记是实用类文本阅读考查的重点，自新课标高考以来，传记一直占据着“实用类文本阅读”中的头把交椅。考查命题大部分采用主观题与客观题相结合的形式。 复习重点 1.传记的有关知识。传记的概念、分类、特点作为备考的必要知识，需要认真积累。 2.传记考查的切入角度。其切入角度有三个方面，熟悉这些，解答题目就能得心应手。 复习难点 1.传记作品的解题技巧。 2.传记作品的解题策略及原则。 一、传记的定义 传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。 从传记中，我们可以了解一个人的生活经历，体悟一个人的情感世界，追寻一个人思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由，寻回那逝去的岁月云烟，感受沉重的历史沧桑。从中获得有益的人生启示，形成有一定深度的思考和判断。 二、传记的分类 1.从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者为自己撰写的，如沈从文的《沈从文自传》。后者是作者为他人撰写的，如《“布衣总统”孙中山》等。 2.从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。如朱志敏的《铁肩担道义》。 3.从创作方法看，分历史性传记和传记文学，前者以记叙翔实的史实为主，用语比较平实。后者多用形象化手法,描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等,以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写。 三、传记的特点 传记一般有以下三个特点： 1.人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。 2.选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。 3.选文兼具史实性与文学性。 四、传记的考查角度 1.写什么？ (1)理解文中的重要语句所要表达的含意； (2)理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； (3)把握传主的形象，概括传主的精神品质。 2.怎么写和为什么这样写？ 把握文章结构，分析传记的语言特色，理解作者在文中所 运用的表现手法及其效果(作用)。 3.探究——探讨传记所反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 五、传记的阅读要求 根据传记的文体特点和新课标，传记的阅读要求是： 1.理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； 2.分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系； 3.理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； 4.通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 5.探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究） 传记（他传）阅读分析、评价的思路（三入手）: 1.从传主的思想、品格入手抓住成长因素、把握人生轨迹 2.从作者的褒贬爱憎入手抓住议论抒情、 把握褒贬爱憎 3.从自己的获益启示入手感受传主人生得失、 获得启示完善自我 评价文本的主要观点和基本倾向 传记文本的观点和倾向：作者的观点、传主的观点、文中其他人的观点 阅读传记的解题技巧 传记的表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应、修辞手法、详略得当、叙议结合、正侧相映、烘托、衬托、对比、象征、先抑后扬…… 引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，同事同学、学生、国际友人、西方同行者的回忆、档案资料等材料。引用的作用：如 ①它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。 ②传记写作充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，见出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。 ③增强文章的真实性和可读性。 …… 引用诗词，可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。 引用故事, 可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。 引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。 艺术手法：人称、顺序、描写、修辞、表达 表现手法——人称 ①第一人称（自传）： ——指文本以当事人的口吻来叙述的方法。 作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 ②第三人称（他传）： ——是指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。 作用：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 表现手法——顺序 ⑴顺叙： ——对人物和事件按时间发生的先后顺序进行叙述。 作用：这种叙述方法能使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。 ⑵倒叙： ——先写结局或事件中最突出的片段，后写事件经过。 作用：这种叙述方法可以造成悬念、埋下伏笔，以吸引读