《位置》教学(第2课时).ppt

　 北京市西城区炭儿胡同小学　王　萍（初稿） 第二单元：位置 左、右 北京教育学院宣武分院　李　昕（核稿） 一、认识左右——谜语引入 两棵小树十个杈，不长叶子不开花。 能写能算还会画，天天干活不说话。 一、认识左右——建立左右的认识 生活中左手可以做什么？右手可以做什么? 一、认识左右——汉字加深理解 左和右，是两个象形字，就像两只伸出来的手形一样。后来，人们在手形下面加一个“工” 字，表示左手，意思是说左手可以辅助做工。在手形下面加一个“口”字，表示方位名词，与左相对，凡是在左手的一边就叫“左边”，在右手的一边就叫“右边”。 说说你的前、后、左、右的同学都是谁？ 说说你的好朋友左边是谁？右边是谁？让大家猜猜你的朋友他是谁。 二、游戏激趣，区分左右 先摆一个苹果，苹果的左边摆一个西瓜，苹果的右边摆一个桃子，在这三个水果的最右边摆一根香蕉。 把葡萄摆在这排水果的最左边。 三、体验左右的相对性 先摆一个苹果，苹果的左边摆一个西瓜，苹果的右边摆一个桃子，在这三个水果的最右边摆一根香蕉。 把葡萄摆在这排水果的最左边。 三、体验左右的相对性 四、走进生活，运用左右 上下楼梯时应该怎样走？这几个小同学走对了吗？ 四、走进生活，运用左右 香港和北京的行车规定有什么不同？ 生活中的交通标志 四、走进生活，运用左右 看图回答问题： 小鹿的左边是（ ），小鹿的右边是（ ）。 小鸭子的右边有（ ）。 小蛇的右边有（ ），左边有（ ）。 小帅 咪咪 甜甜 三毛 功夫小子 按照要求找一找。 甜甜的左边是（ ），右边是（ ）。 三毛在（ ）的左边，在（ ）右边。 这节课你有哪些收获呢？ 五、课堂小结