2017年最新人教版八年级下册数学第十六章《二次根式》教案.docVIP

八年级数学备课 个性化设计 16.1 二次根式(1) 第一课时 教学目标： 1、使学生掌握二次根式的概念； 2、使学生能根据二次根式的概念，求出二次根号下的一次式中字母的取值范围。 教学重点：理解二次根式的概念；会求出二次根号下的一次式中字母的取值范围。 教学难点：理解二次根式的概念。 教学用具：投影仪 教学过程： 一、复习引入: （出示幻灯片） 用带有根号的式子填空，看看写出的结果有什么特点： （1）面积为的正方形的边长为 ； （2）要修建一个面积为6.28㎡的圆形喷水池，它的半径为 m(π取3.14)； （3）一个物体从高处自由落下，落到地面所用的时间（单位：s）与开始落下时的高度（单位：m）满足关系，如果用含有的式子表示，则 。 二、新课讲解： 在上面的问题中，结果分别是，， ，这样的式子，它们都是表示一些正数的算术平方根， 符号“”叫做二次根号，二次根号下的数叫做被开方数。 我们知道：一个正数有两个平方根，0的平方根是0，在实数范围内，负数没有平方根。所以被开方数只能是正数或0，也就是说，被开方数只能是非负数。 一般的，式子 ( a ≥ 0 ) 叫做二次根式。 由于二次根式的被开方数只能取非负值，因此二次根式要有意义就必须被开方数大于等于0。 从形式上看，二次根式必须具备以下两个条件： ( 1 )必须有二次根号； ( 2 )被开方数不能小于0 。 提问：下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式？ 、 、 、 （x0）、 、 、 -、 、 （x≥0，y≥0）。 分析：二次根式应满足两个条件：第一，有二次根号“”；第二，被开方数是正数或0。 解：二次根式有：、（x0）、、-、（x≥0，y≥0）；不是二次根式的有：、、、。 例1：x 是怎样的实数时，式子在实数范围内有意义？ 解： 由x －2 ≥ 0 ， 得 x ≥ 2 当 x ≥ 2 时，式子在实数范围内有意义。 思考： 当是怎样的实数时，在实数范围内有意义？呢？ 三、巩固练习： 1、第3页 练习 1、2、 2、补充题： x取什么实数时，下列各式有意义. （1）； （2）； （3）； （4） 四、归纳小结（学生活动，老师点评）： 1、形如（a≥0）的式子叫做二次根式。 2、要使二次根式在实数范围内有意义，必须满足被开方数是非负数。 五、布置作业： 教材第5页复习巩固1、综合应用5． 教学后记 八年级数学备课 个性化设计 　16.1 二次根式(2) 第二课时 教学目标： 1、使学生理解（a≥0）是一个非负数和（）=a（a≥0）； 2、使学生能利用它们进行计算和化简 教学重点：（a≥0）是一个非负数；（）=a（a≥0）及其运用。 教学难点： （a≥0）是一个非负数； （）=a（a≥0）。 教学用具：投影仪 教学过程： 一、复习引入： 1、什么叫二次根式？ 2、当a≥0时，叫什么？当a0时，有意义吗？ 老师点评（略）． 二、探究新知： 议一议：（学生分组讨论，提问解答） （a≥0）是一个什么数呢？ 教师点评：根据学生讨论我们可以得出: （a≥0）是一个非负数。 做一做：（出示幻灯片） 根据算术平方根的意义填空： （）=_______； （）=_______； （）=____ __； （）=____ ___； （）=____ __； （）=_______； （）=_____ __。 教师点评：是4的算术平方根，根据算术平方根的意义，是一个平方等于4的非负数，因此有（）=4。 同理可得：（）=2，（）=9，（）=3， （）=，（）=，（）=0， 所以： （）=a（a≥0） 例2 计算 （1）（） （2）（2） 分析：我们可以直接利用（）=a（a≥0）的结论解题。 解：（1）（） =， （2）（2）=2×（）=2×5=20。 三、巩固练习 1、教材第4页 1 2、计算下列各式的值： （） （） （） 四、应用拓展 计算： 1、（）（x≥0） 2、（） 3、（） 4、（） 五、归纳小结 1、（a≥0）是一个非负数； 2、（）=a（a≥0）;反之:a=（）（a≥0）。 六、布置作业 教材第5页复习巩固2． 7。 教学后记 八年级数学备课 个性化设计 16.1 二次根式(3) 第三课时 教学目标： 1、使学生理解=a（a≥0）并利用它进行计算和化简； 2、通过具体数据的解答，探究=a（a≥0），并利用这个结论解决具体问题