序言.开启充满希望的人生.ppt

人生要有梦想 思考 我是谁？ 我想干什么？　 我能干什么？ 环境支持允许我干什么？ 我的未来是什么样子？ 我是谁？ 认识自己 我的优点 我的缺点 哪些必须改正 哪些应该保留 我想干什么？ 开启充满希望的人生 中国梦:实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”. 基本内涵:国家富强、民族振兴、人民幸福。 奋斗目标：到中国共产党成立100年时（2021年）全面建成小康社会； 到新中国成立100年时（2049年）建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家 。 一、中国梦.我的梦 这个故事发生在美国。一个老师在课上让每一个孩子说出一个梦想。有一个小孩子一下子说出了两个梦想，而另一个却没有能说出来，于是老师就建议他从有两个梦想的小孩那里购买一个。于是这个小孩用三美分买了一个梦想，这个梦想是“去埃及旅行”。许多年后，这两个孩子长大成人后都事业有成。那个卖出梦想的孩子长大后去过世界上很多地方，唯独没有去埃及。作为一个诚信的人，他认为这个梦想已经卖给了别人，不属于自己，只有将这个梦想买回来，才能心安理得地去埃及旅行。于是他找到了当年买他梦想的那个孩子，提出了赎回梦想的请求，但遭到了拒绝。后来，这件事被送到了法院进行裁决。裁决的结果是，赎回这个梦想要付三千万美元！但即便是这样，那个买梦想的孩子仍不肯把这个梦想卖出，不是钱的问题。他在法庭上说，过去我是一个穷孩子，穷得不敢有自己的梦想。但是自从我买了这个梦想后，完全变成了另外一个人。它使我发奋学习，最终考进了华盛顿大学；这个梦想使我遇到了美丽贤惠的妻子，因为她是一个埃及迷，没有这个梦想我们就不会走到一起；这个梦想还使我的儿子考进了斯坦福大学，因为我曾经答应他考进斯坦福大学，我们就去埃及旅行。这个梦想是我生命的支撑，是我人生的无价之宝。? 这个听上去如同天方夜谭的故事，却道出了一个深刻的人生哲理——人越是在困厄之中就越需要梦想。 谈一谈 1、上职校是你的理想志愿吗？你为什么上职校？ 2、进入职校你的心情？ 3、进入职校的出路？ 出路一：就业 出路二：高职考 出路三：创业 一种典型的不良现象是，社会上对职校生早已形成“差评”的刻板印象，一些孤立的、偶然存在于某一职校生个体上的不足和问题，常常会被媒体和公众有意无意地“放大”，进而由对职校生个体的不满，无限扩大到对职校生群体的非理性评价。当这种感觉和情绪下意识地“形于色”、“溢于言”时，很多职校生便会在不知不觉中被伤害。这种伤害，加剧了他们对中、高考失意的追悔，甚至产生自我认知偏差，将自己看成无趣、无望之人，最终导致部分职校生陷入一种从“不努力”到“不被认同”，从“不被认同”到“不自信”，再从“不自信”到“不努力”的恶性循环。 读职校能实现我的人生梦想吗? 如何实现自己的人生梦想？ 世界上超过50%的人正在从事着不适合自己的工作。尽管他们勤勤恳恳、任劳任怨，尽管他们不畏艰险、百折不挠，但是，平庸就像挥之不去的恶梦一样，终生伴随其左右，无论他们如何努力奋斗，却永远无法到达成功的彼岸。 材料 哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的大学毕业生。结果是这样的： 　　　　 27% 没有目标 60% 目标模糊 10% 有清晰但比较 短期的目标 3% 有清晰而长远的目标 以后的25年，他们开始了自己的职业生涯…… 25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的： 27%的人：生活没有目标，浑浑噩噩过日子，生活没有激情，并且常常抱怨自己的命运不好。 60%的人：安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。 10%的人：短期目标不断实现，成为各个领域中的专业人士。 3%的人：25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英。 目标与成功 目 标 人数 % 25年后 没有目标 27% 几乎都生活在社会的最底层 目标模糊 60% 几乎都生活在社会的中下层 有清晰但比较短期的目标 10% 大都生活在社会的中上层 有清晰且长期的目标 3% 成为社会各界的顶尖成功人士 启示： 杰出人士与平庸之辈最根本的差别，并不在于天赋，也不在于机遇，而在于有无人生目标,对人生有没有规划！ 没有规划的人生，就像大海中的一叶小舟，随波逐流； 生涯规划就像灯塔，照亮前进的方向，指引人生目标； 会不会独立规划人生，是一个人走向成熟的表现。 人生需要规划 人生应该规划 人生可以规划 一个选择，决定一条道路； 一条道路，到达一方土地； 一方土地，开始一种生活； 一种生活，形